《要下雪啦！》小二班生活課程故事

月野兔公主

冬天什么樣 　　天氣冷了，有一天班級(jí)里開(kāi)空調(diào)了，“咦，開(kāi)空調(diào)了！怎么開(kāi)空調(diào)了呀？”。孩子們七嘴八舌說(shuō)起來(lái)，“冷就要開(kāi)空調(diào)呀！”“我家也開(kāi)空調(diào)了?！庇谑抢蠋煾嬖V孩子們：”因?yàn)槎靵?lái)了呀！”“那不是要下雪啦？”“可以堆雪人咯！”“拿雪你砸我一下，我再砸你一下！”“什么時(shí)候下雪呀？” 　　孩子們對(duì)下雪充滿(mǎn)期待！教師便追隨孩子的興趣，傾聽(tīng)他們的想法，抓住他們對(duì)于“雪”的向往，因此，“要下雪啦”的課程應(yīng)運(yùn)而生。 期待下雪 　　孩子們對(duì)雪的興趣只增不減，我們便和幼兒開(kāi)始了一系列關(guān)于雪的課程。 兒歌《我是一朵小雪花》，體驗(yàn)下雪時(shí)的靜謐，感受那份寧?kù)o，想象并演繹雪花隨風(fēng)飄灑； 　　音樂(lè)《小雪花》，小小雪花的飄落，一會(huì)高一會(huì)低，孩子們?cè)谘┌椎拇蟮厣隙阎┤耍笮Α?lt;/p> 　　美術(shù)《小雪花》，幼兒對(duì)雪花的造型有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。不同以往的特殊繪畫(huà)工具也引起了幼兒的極大興趣。 　　幼兒通過(guò)這些語(yǔ)言，藝術(shù)領(lǐng)域的課程感受雪的美好，表達(dá)對(duì)雪的喜歡和熱愛(ài)，至此，小朋友們對(duì)下雪就更期待了。 下雪啦！ 　　殊不知，一場(chǎng)大雪正要悄然而來(lái)。我比孩子們還要激動(dòng)！ 　　周一大雪紛飛！小朋友們都非常非常的興奮！他們迫不及待的向大家分享自己周末玩雪的情景。 　　《指南》中指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人，同伴交流，讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)。 　　此刻，戶(hù)外皚皚大雪。去吧，用黑色卡紙去接雪花吧！ 　　可是，通過(guò)這個(gè)觀(guān)察，小朋友們發(fā)現(xiàn)，咦，雪并不是像老師說(shuō)過(guò)的那樣，新的探究開(kāi)始了。原來(lái)雪還有針狀的，長(zhǎng)方形的，滾筒樣式的等等。 　　幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征，同時(shí)認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，支持并幫助他們不斷積累經(jīng)驗(yàn)。 　　下午雪停了，那定是要帶孩子們出去好好的瘋一瘋，玩一玩。我們一起去與雪來(lái)了個(gè)親密接觸，感受著雪的觸感，溫度，去打雪仗，去好好的玩了一下他們期待已久的游戲。 原本平整潔白的雪地，被孩子們凌亂的小腳印覆蓋了。他們跳著，踩著，在雪地上畫(huà)著?！堆┑乩锏男∧_印》，帶著小朋友們一起認(rèn)識(shí)了不同動(dòng)物的小腳印。 　　大雪停課。路上都結(jié)了冰，好多小朋友的家人都有滑倒的經(jīng)歷。一堂關(guān)于冬天的安全課，幼兒了解到冬日雪天防滑的重要性。 說(shuō)到雪，小雪人肯定不能少。上次玩雪的時(shí)間較短，都打雪仗去了，孩子們都很遺憾。那就畫(huà)一個(gè)小雪人，讓他一直留在小二班吧。 一場(chǎng)大雪，快樂(lè)那是自然，但寒冷也是真真切切的。小朋友們親身體驗(yàn)到了冬天的寒冷，關(guān)于如何讓自己暖和的起來(lái)的話(huà)題展開(kāi)了。一：保暖三件套。 二：鼓勵(lì)幼兒多喝熱水，知道多喝熱水的好處。 三：多多運(yùn)動(dòng)。 也正是這個(gè)飯后小插曲，隨即孩子們?cè)诓賵?chǎng)上隨意奔跑。也許，冬日的雪是浪漫的，讓我也變的浪漫了。我看到孩子們奔跑的樣子，雞皮疙瘩一起，轉(zhuǎn)頭和搭班老師說(shuō)了一句話(huà)。 如果風(fēng)有形狀，那應(yīng)該就是孩子們奔跑多樣子吧。 課程進(jìn)展到現(xiàn)在，當(dāng)時(shí)全員都在為元旦的表演進(jìn)行著準(zhǔn)備，幼兒園里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)刻提醒著大家新年就要到來(lái)了。一堂關(guān)于冬天里的節(jié)日，引出了元旦和我們的新年，也為元旦活動(dòng)做了準(zhǔn)備。 寫(xiě)在最后 教師作為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我們抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，順應(yīng)，支持他們發(fā)展的需要。同時(shí)也順應(yīng)著日常生活中不斷發(fā)生的變化，跟著孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)！ 雪，是冬天的留白，是大自然贈(zèng)與幼兒神奇的禮物，孩子們從期待雪，到認(rèn)真享受這份珍貴的冬日大禮。在生活中和自然中，孩子們了解到了冬天的基本特征和一些安全常識(shí)，有意識(shí)的感知自然的變化并知道季節(jié)與我們的生活息息相關(guān)，通過(guò)多種形式對(duì)雪也有了更為深入的認(rèn)知和了解，他們不怕冷，堅(jiān)持戶(hù)外活動(dòng)，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣和冬天所帶來(lái)的快樂(lè)，感受大自然帶來(lái)的美好。