東山鎮(zhèn)中心幼兒園的美篇

東山鎮(zhèn)中心幼兒園

時(shí)間飛逝，從不停歇，萬(wàn)物在更新，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期美好的幼兒園時(shí)光已經(jīng)結(jié)束了，我們收獲了滿滿的美好回憶，見(jiàn)證了寶貝們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓我們來(lái)一起回顧一下寶貝們的成長(zhǎng)與進(jìn)步吧！ “慧”自理 “悅”成長(zhǎng) 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》中明確指出：“各年齡段幼兒要具有基本的生活自理，鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，提供有利于幼兒生活自理能力的條件。” 陳鶴琴說(shuō)： “凡是兒童能自己做的應(yīng)該讓他自己去做凡是兒童自己能想的應(yīng)該讓他自己去想?！?lt;/p> 　　生活自理能力是幼兒獨(dú)立性發(fā)展的第一步，它不僅能促使幼兒更好地自我服務(wù)，適應(yīng)幼兒園這一“小社會(huì)”，更使幼兒責(zé)任感、自信心以及自我解決問(wèn)題能力得以發(fā)展，為幼兒一生奠定良好的基礎(chǔ)。時(shí)光緩緩流過(guò)，借時(shí)光之手，可暖一處花開(kāi)，小班幼兒從家庭進(jìn)入“小社會(huì)”已有五個(gè)月，關(guān)于成長(zhǎng)的故事也正在悄然發(fā)生…… 來(lái)看看我們的表現(xiàn)吧！ “衣”技之長(zhǎng) 入學(xué)初期，我們總能聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：“老師，你幫幫我，我不會(huì)穿?！薄袄蠋煟业难澴硬灰?jiàn)了?！薄袄蠋煟以诩叶际俏夷棠處臀掖┑?。”“老師，我不會(huì)拉拉鏈?！庇谑?，我們巧妙利用兒歌、掛圖、實(shí)地操作示范幫助幼兒掌握正確穿脫衣褲的方法。 我會(huì)自己穿襪子、鞋 　　我會(huì)洗手 好聽(tīng)又好玩的七步洗手法手指游戲，老師向我們演示了正確的洗手步驟，我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)洗手。 能干的我 在老師的幫助下，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)自主取餐，瞧，我們每天都有在做哦！看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但是都有著很多學(xué)問(wèn)。 　　樂(lè)享“食”趣 “食”之有味，“育”之有慧，我們以“食”來(lái)“育”幼兒的良好習(xí)慣，餐前我們引導(dǎo)幼兒自己擺放桌子、排隊(duì)取餐，餐后鼓勵(lì)幼兒成為光盤小達(dá)人......原來(lái)，孩子們遠(yuǎn)比我們想象的能干！ 　　光盤小達(dá)人 “老師，你看，我把飯飯吃光啦” “今天我是光盤小達(dá)人哦” …… 孩子們正在用實(shí)際行動(dòng)踐行著“光盤精神” 　　自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們會(huì)持續(xù)觀察、等待，相信并期待小小的他們將會(huì)繼續(xù)帶給我們巨大的驚喜。 讓成長(zhǎng) · 有跡可循 輕盈的時(shí)光緩緩流過(guò)成長(zhǎng)的足跡深深留下種子發(fā)芽小樹(shù)長(zhǎng)大在這個(gè)溫暖的大家庭里寶貝們一天天長(zhǎng)大 　　表現(xiàn)力增強(qiáng) 在活動(dòng)中孩子們更是快速轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋大膽舉手回答老師的問(wèn)題，那一張張求知的臉龐映入眼簾，孩子們?cè)诨顒?dòng)中也甚是樂(lè)意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，展示自己的看家本領(lǐng)。 生活就此 · 落地生根 　　從追隨孩子開(kāi)始。 一點(diǎn)一滴皆用心，一區(qū)一角皆教育通過(guò)給子孩子更多的操作空間和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诿恳粋€(gè)小空間，探索大天地，解鎖新智慧。 娃娃家有“生活”氣息，建構(gòu)區(qū)的拼拼搭搭，益智區(qū)的比大小、分類……我們?cè)谶@些區(qū)域里自主選擇，自由自在地享受快樂(lè)游戲！ 有限無(wú)限樂(lè)園 擁抱屬于孩子們的自然，盡情享受著新鮮空氣，盡情在草地上奔跑玩要感受風(fēng)和陽(yáng)光鋪滿全身。這是屬于孩子們的無(wú)限樂(lè)園。 　　游戲是孩子向我們?cè)V說(shuō)生活的方式。當(dāng)孩子能夠快樂(lè)、健康地進(jìn)行冒險(xiǎn)和學(xué)習(xí)，玩他們想玩的游戲，用他們喜歡的方式玩，就是對(duì)孩子真正的傾聽(tīng)。 看見(jiàn)天真 · 與純粹 "域見(jiàn)自由，育見(jiàn)幸福，預(yù)見(jiàn)未來(lái)”——班本課程 在基于兒童立場(chǎng)的班本課程建設(shè)中我們?cè)诤⒆由砩峡吹搅酥腔酆统砷L(zhǎng)更在其中看到了師幼共同游戲、共同創(chuàng)造、共同生長(zhǎng)的美好畫(huà)面。 　　田園課程——小種子找媽媽 通過(guò)對(duì)比葉子的形狀、大小、顏色和特征,孩子們終于找到了小種子的媽媽。那就是幼兒園里的花生啊!孩子們的喜悅感滿滿。 在基于兒童立場(chǎng)的班本課程建設(shè)中我們?cè)诤⒆由砩峡吹搅酥腔酆统砷L(zhǎng)更在其中看到了師幼共同游戲、共同創(chuàng)造、共同生長(zhǎng)的美好畫(huà)面。 語(yǔ)言活動(dòng)《圓》 健康活動(dòng)《螞蟻爬爬》 藝術(shù)活動(dòng)《好看的糖紙》 通向數(shù)學(xué)活動(dòng)：《水果排排隊(duì)》 回顧這一學(xué)期的幼兒園生活，從陌生到熟悉，從排斥到喜歡，幼兒園里的每一天都是我們成長(zhǎng)的精彩瞬間，在幼兒園里的每一天我們都是幸福的、快樂(lè)的。 孩子們收集了無(wú)數(shù)的第一次，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，交到了很多朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)每天改變一點(diǎn)點(diǎn)。我們收獲了許多孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的瞬間，我們的故事還未結(jié)束，讓我們下學(xué)期再見(jiàn)！ 親愛(ài)的爸爸媽媽們請(qǐng)不要再為我們擔(dān)心我們總要邁出這一步在東幼的綠蔭下享受每一次成長(zhǎng)的喜悅我們?cè)谛∪噙@個(gè)大家庭中每天“演繹”著自己新的故事大家一起期待我們下一次旅程吧！