<p class="ql-block">1、揭題</p><p class="ql-block">2、解決生字詞</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">你認(rèn)為哪只是蟈蟈，哪只是蛐蛐呢？</p><p class="ql-block">再次出示詞語：齊讀，重點(diǎn)糾正：缽盂</p> <p class="ql-block">表里的生物和表里如一，這兩個(gè)表里的意思一樣嗎？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">打開課文紙做好批注。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">讀了課文，你都讀懂了什么呢？帶著問題快速地自讀課文。</p> <p class="ql-block">1、自己對(duì)照表格梳理預(yù)習(xí)情況，看看是否需要補(bǔ)充。（1—2分鐘）</p><p class="ql-block">2、全班梳理表格</p><p class="ql-block">“我”最初的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)什么得出的這個(gè)觀點(diǎn)呢？再讀第一自然段，找到依據(jù)。</p><p class="ql-block">匯報(bào)：圈畫關(guān)鍵詞：</p><p class="ql-block">去找找生活環(huán)境，看看還有沒有理由。</p><p class="ql-block">總結(jié)：我的觀點(diǎn)是依據(jù)我的生活經(jīng)驗(yàn)得出來的。</p> <p class="ql-block">我的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷是怎樣的呢？</p><p class="ql-block">瀏覽課文，找到關(guān)鍵詞：首先 然后 接著，進(jìn)行梳理。</p> <p class="ql-block">默讀課文，思考：</p><p class="ql-block">小馮至這樣的經(jīng)歷還有意義嗎？你讀出一個(gè)怎樣的小馮至？再想一想，為什么把這篇文章放到“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)”這樣的主題單元？</p> <p class="ql-block">出示資料：你又讀出了什么？</p><p class="ql-block">為什么馮至最后沒能成為科學(xué)家，再次讀文，找找理由。</p> <p class="ql-block">根據(jù)板書小結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大膽推測：如果時(shí)光能倒流，小馮至的爸爸允許他動(dòng)，又是怎樣的一個(gè)故事呢？</p><p class="ql-block">疑問：馮至的父親為什么不讓他動(dòng)？</p> <p class="ql-block">出示馮至資料。</p>
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