【勞動教育篇】學步橋小學:勞動教育勵心智五育并舉促成長

學步橋小學

德為根基，智為枝干體為土壤，美如花葉勞如果實，五育并舉? 　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，叢臺區(qū)學步橋小學以“七彩立德、勞動育人”作為基本定位，圍繞“尊重個性，關注差異、多元發(fā)展，人人綻放”的七彩教育模式，有計劃、有組織、有目的地讓學生在知行合一的實踐活動中逐步形成育情、育能、育品，將五育融合的理念融入勞動教育的方方面面，開啟學生幸福成長的旅程。 　　學校堅持設立勞動教育必修課程,勞動課每周不少于1課時。以學校為主導，家庭為基礎，社會為支持的螺旋式梯度上升的勞動教育課程體系，開啟了學步橋小學以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美的以“一育”帶“全育”的“五育”融合路徑的探索，為有效落實勞動教育奠定了堅實的基礎。 　　每年的五月和十一月是“勞動展示月”，學校提出“五個一”活動要求，即“開好一次勞動班會、為身邊人做一件好事、學會一項勞動技能、養(yǎng)成一個勞動好習慣、做好一次勞動成果展示”，幫助學生通過自主勞動實現(xiàn)精彩蛻變。 　　學校挖掘各學科蘊含的勞動教育資源，創(chuàng)新勞動教育+學科融合。如美術課上，自制書簽；數(shù)學課上，縫制沙包；體育課上，玩轉紙飛機；科學課上，豆芽成長記；道法課上，七彩巧繪小紙傘……學科整合下的勞動教育，讓學生感受到可以利用學科知識解決勞動中的問題。 　　學校開展“我是校園小主人”勞動體驗崗，參加校園美化環(huán)境勞動，是學生的“必修課”。每名學生都要親身體驗清潔自己的課桌椅以及學校校園、洗手間、教室衛(wèi)生等，其他清潔包干區(qū)都由學生輪流值班完成。 　　學校結合傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的勞動主題活動。如“勞動技能比賽”“我是校園小衛(wèi)士”“我是綠植小管家”等活動，讓學生通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂。 　　學校開辟了“七彩拾趣園”勞動教育實踐基地，每個中隊都有一塊責任田，孩子們翻地、松土、播種、拔草、施肥、收割，掌握了勞動技能，鍛煉了勞動的意志。 　　學校與家庭建立長效聯(lián)動機制，根據(jù)孩子的年齡特點選擇不同的家務勞動項目，發(fā)布每月“家庭勞動清單”，引導孩子們有效完成統(tǒng)一的家庭勞動作業(yè)，讓孩子勞動的過程和成果清晰可見，以勞育心，感受勞動帶來的成就感，培育孩子從小愛勞動的好習慣。 　　學校加強校外勞動實踐場所建設，積極籌措各種社會資源，與社區(qū)、農(nóng)場等進行有效聯(lián)動，形成勞動教育共同體。同時，還結合研學活動，走進田間，參與農(nóng)耕生產(chǎn)，享受農(nóng)耕童趣，收獲五谷，體驗成長價值。 　　學校在每一個假期里都會布置別具一格的勞動作業(yè)，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花等勞動實踐。并讓學生和家長填寫“我是家庭勞動小能手”實踐單，了解學生在家開展活動的情況，以此作為評選“勞動之星”的條件之一。 　　勞動教育是一項長期的教育任務，我們將在深化勞動教育的道路上不懈探索。通過開展勞動教育系列活動，讓勞動氤氳泥土的芬芳，讓“綠色”的底色在學生心中暈染，用勞動為他們的“多彩”人生打下堅實的基礎。