幼小銜接——身心準(zhǔn)備篇

合肥海恒教育云峰花園幼兒園

從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。——虞永平 《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中提到，身心準(zhǔn)備，是指幼兒需要在心理方面和身體動(dòng)作發(fā)展等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)向往、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)等。 一、向往入學(xué) 對(duì)幼兒園生活充滿(mǎn)向往、有上幼兒園的愿望，是幼兒開(kāi)啟學(xué)習(xí)生活的情感動(dòng)力，也是重要的入學(xué)心理準(zhǔn)備。通過(guò)家園溝通，幫助幼兒建立積極的入學(xué)期待。通過(guò)繪本、游戲、激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。 二、情緒良好　　保持良好的情緒狀態(tài)，具備一定的情緒調(diào)控能力，有助于幼兒積極適應(yīng)新的環(huán)境和人際關(guān)系。幼兒期是情感教育的黃金期，幫助幼兒形成良好的情緒管理能力，可以讓幼兒經(jīng)常保持積極、穩(wěn)定的情緒，能使其更好地與他人相處，更快地融入集體生活中。　　幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒通過(guò)“繪本分享”、"心理健康教育"等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極健康情緒和積極向上的品格，以平和的心態(tài)處理不愉快的事情，引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)表達(dá)消極情緒，學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)和化解的方法。 三、喜歡運(yùn)動(dòng)　　運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大腦發(fā)育及身體發(fā)展，初步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有利于幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，并保持充沛精力和良好情緒。同時(shí)也可以增強(qiáng)幼兒身體的力量，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。 根據(jù)幼兒個(gè)體情況，選擇多種形式的工具和材料：如跳繩、籃球、跳圈、大型器械游戲等，鼓勵(lì)、支持幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng)。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)幼兒力量、提高幼兒耐力。 四、動(dòng)作協(xié)調(diào)　　鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，為小學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)做好準(zhǔn)備，多樣的手指活動(dòng)可以促進(jìn)大腦靈活，讓孩子變得更加聰慧。 在游戲中，我們可以為幼兒提供畫(huà)筆、剪刀、小型積塑等工具和材料，支持幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、撕、粘、拼等各種活動(dòng)。 　　幼小銜接的準(zhǔn)備不是提前，不是搶跑，不是把以后該做的事情提前做。“幼小銜接”中的身心準(zhǔn)備是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要與生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面有機(jī)融合，幫助幼兒科學(xué)、全面的做好入學(xué)準(zhǔn)備，增強(qiáng)幼兒自信、幫助幼兒快樂(lè)入學(xué)，為開(kāi)啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活注入動(dòng)力。 幼小銜接就像一個(gè)漫長(zhǎng)的故事，我們要相信孩子，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、溫暖的陪伴，和他們一起書(shū)寫(xiě)其中的每個(gè)小篇章。??