??為愛同行，育夢成光??，高新六小二五班期末家長會

高新六小三(五)班

?冬光作序，萬物和鳴。最美的聲音，是家校同頻的回響；最好的教育，是家校共育的互動。為了進一步加強家校之間的溝通，共同促進學生全面發(fā)展，高新六小于1月11日召開了期末家長會，與家長共赴冬約，“育夢”成長。 ?帶著一份期許，一份信任， 晚上七點，家長們?nèi)缂s而至， 臉上洋溢著喜悅的笑容，?? 陸續(xù)走進教室，有序簽到。?? 在精心布置的、溫馨教室中， ??開啟了本學期的家長會…… 　　班主任張老師首先發(fā)言。　　她以輕松愉快的語氣感嘆道：這次家長會，讓她感受到了家長們的熱情和愛心。家長們不僅關(guān)心孩子的學習，班級的各種活動，也都能積極參與，充滿了對孩子的關(guān)愛和期待。這讓她感到非常溫暖，只有家校合作，才能讓孩子更好地成長。 　　接著，英語老師薛老師上臺，簡單的含蓄后，薛老師就英語學習的重要性進行了分析。在各種的減壓減負下，高考中英語依舊是一門不容忽略的學科。作為二年級的學生，孩子們或許早早就進行了英語啟蒙，在學校里，他們對英語或多或少也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，通過努力，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。 大部分： 1.遵守課堂秩序，積極展示自己 2.認真完成作業(yè)，積極復(fù)習預(yù)習個別極少數(shù)： ??不聽講 ??不參與 ??不完成 薛老師建議，假期可以采用自然拼讀和打卡的方式，在家中給予孩子們更多的英語學習時間和環(huán)境，督促完成。并針對不同基礎(chǔ)的孩子，給與了程度不等的學習要求。 【數(shù)學總結(jié)】 王老師根據(jù)孩子的學習程度，細心的為學生們制定了詳細的分層學習計劃，科學合理的安排，并給予了以下建議：??????????????????假期建議：1.學習單 (分層)2.計算 (分層) ①直接寫得數(shù) (表內(nèi)乘除法) ②堅式計算A、B、C、D ???班級基本情況???不足:1.基礎(chǔ)知識不扎實。2.讀題審題不認真，抓不住重點。3.提取和圈畫信息不完整，不夠精準。4.近反義詞不會。5.思維不靈活，不會變通。6.寫話不認真讀題、讀圖，抓不住重點。 ???????張老師說：“部分同學思維不夠活泛，要學會變通，對句子理解的扎實程度，需要加強?！?lt;/span>???????張老師還說:“部分孩子建議堅持寫日記，對寫話有很大幫助，也可以記錄好詞好句，摘抄優(yōu)秀段落?！?lt;/span> 　　當然，部分孩子的閱讀和寫作能力也有了明顯的進步。通過閱讀??，不僅擴大了詞匯量，還提高了閱讀理解能力。同時，通過日記、???寫話，堅持下來的孩子，寫作水平得到了明顯的提高。?? 頂著輿論壓力的張老師，笑著分享假期計劃…… “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚” 閱讀的好處不用說，開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，不僅對孩子的識字、表達、寫作有著很大的幫助，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識，養(yǎng)成習慣，堅持寫，為以后的寫作積累詞匯儲備。張老師還強調(diào)了與孩子溝通的重要性，并分享了一些她外出學習的有效的溝通方法。【正面表揚孩子】 在今后的教育過程中，她會多花時間與孩子交流，傾聽他們的想法和需求，引導他們正確地面對問題，培養(yǎng)他們的獨立解決問題的能力。 所有家長都在聚精會神，認真聆聽。 頒獎環(huán) 節(jié) 此外，會上還邀請了優(yōu)秀的家長代表進行了教育分享，在講述生活在的一些小事中，感受孩子蛻變。 通過分享，不少家長們深刻地認識到了自己在孩子教育過程中的不足之處，也收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗和方法。家庭教育對孩子成長有著舉足輕重的作用。家庭是孩子成長的搖籃，是他們形成良好品質(zhì)、習慣的基石。我們要時刻關(guān)注孩子的成長，關(guān)心他們的心理健康，為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境。 當然好的教育離不開家長的配合，這不，我們也有很多優(yōu)秀的家長。???? 　　張老師就學生寒假居家及外出交通、外出旅游安全、居家防火??、用氣、用電?安全等安全工作，向家長做了提示，重點強調(diào)了禁止燃放??煙花爆竹??及管控要求，家長要合理安排學生假期生活，幫助學生養(yǎng)成良好生活習慣，指導學生承擔力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)學生的閱讀意識和興趣。會議結(jié)束前，還向?qū)W生家長發(fā)放了《告家長書》閱讀簽字。 ??本次家長會的召開，不僅是了解孩子在學校學習生活的重要途徑，也是增進親子關(guān)系不可或缺的絕佳機會。在這場愛與信任的交流中，家長們眼里有認同，心中有理解，行動有支持，真正達到了家校????同心攜手????共育，促進健康快樂成長的目的。