探無止境趣味無窮 ——臨鋼小學(xué)教育集團(tuán)科學(xué)拓展作業(yè)展示

吳瑩

自然處處有科學(xué)，生活處處有探索。為調(diào)動學(xué)生科學(xué)探究的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，玩科學(xué)的興趣，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，科學(xué)組的老師們，創(chuàng)意設(shè)計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、適合學(xué)生發(fā)展的科學(xué)特色拓展作業(yè)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 六年級 　　六年級學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中一直堅持每個單元都設(shè)計思維導(dǎo)圖，使知識系統(tǒng)化、邏輯化、直觀化，幫助自己更好地記憶、理解和運(yùn)用知識；提高自己對知識的分析、遷移和運(yùn)用能力；通過建構(gòu)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，梳理知識，從整體把握知識結(jié)構(gòu)。 五年級 　　同學(xué)們以文字、圖畫、線條的方式將單元知識呈現(xiàn)在思維導(dǎo)圖上，制作出一張張充滿想象力與創(chuàng)造力的作品。每一份思維導(dǎo)圖都展現(xiàn)了學(xué)生對科學(xué)知識的理解和內(nèi)化。 四年級 　　科學(xué)，是我們生活中不可或缺的一部分。它無處不在，無時不在，無論是我們身邊的大自然，還是我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N現(xiàn)象，都蘊(yùn)含著科學(xué)的奧秘。今天，讓我們一起欣賞四年級同學(xué)們制作的科學(xué)思維導(dǎo)圖，踏上一段奇妙的探索之旅，去發(fā)現(xiàn)那些隱藏在日常生活中的科學(xué)知識，去感受科學(xué)帶給我們的無盡魅力。 三年級 　　健康中國，營養(yǎng)先行。合理膳食，食養(yǎng)是良醫(yī)。良好的飲食習(xí)慣可以使身體健康的成長發(fā)育。不良的飲食習(xí)慣則會導(dǎo)致人體正常的生理功能紊亂而易感染疾病。生活中我們應(yīng)該注意合理膳食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。讓我們一起欣賞來三年級的學(xué)生給我們設(shè)計的平衡膳食周計劃。 二年級 　　“二十四節(jié)氣”是中華民族智慧和文化的結(jié)晶，是古代勞動人民根據(jù)天文、地理、氣候、農(nóng)業(yè)等方面的規(guī)律而形成的一套時間系統(tǒng)。通過手抄報的形式，學(xué)生們不僅可以了解每個節(jié)氣所代表的含義和特征，還可以探究每個節(jié)氣背后所蘊(yùn)藏的習(xí)俗、活動、故事、詩詞等豐富多彩的文化內(nèi)涵。 一年級 　　為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新能力，一年級科學(xué)學(xué)科開展了“巧手做葉畫，細(xì)心常觀察”活動。活動開始后，孩子們就把落葉當(dāng)成了珍貴的寶貝，利用空余的時間低頭尋找心儀的樹葉，紅色的楓樹葉、綠色的楊樹葉、黃色的銀杏樹葉……用落葉來作畫，既沒有傷害樹木，又很環(huán)保。手工制作的樹葉粘貼畫借美術(shù)之靈，創(chuàng)自然之美，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，讓每一片葉子都充滿智慧、充滿生命力、充滿創(chuàng)造性。 　　聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，讓探究實(shí)踐成為常態(tài)?？茖W(xué)拓展作業(yè)的實(shí)施為同學(xué)們埋下一顆顆科學(xué)的種子，同時也為孩子們搭建了展示自我的舞臺，有效的提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生完成課外作業(yè)的主動性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,提升了學(xué)生的科學(xué)意識和綜合素養(yǎng)。今后，在“雙減”政策的指導(dǎo)下，我們臨鋼小學(xué)科學(xué)組教師將繼續(xù)著眼學(xué)生身心健康成長，探索更多地適合學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的科學(xué)作業(yè)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求！