“復”之有策，“習”而有為——平城區(qū)49校數學教研之期末復習計劃交流

王璐

為探索新課程理念下的復習課教學樣態(tài)，研討期末復習工作，切實提高復習階段的教學質量，1月11日，平城區(qū)四十九校數學教研組圍繞“落實雙減，提質增效”，開展了關于“有效備考，高效復習”的期末復習專題教研活動，各個年級組的老師進行了復習計劃闡述，全體數學教師共聽、共研、共享教學之道。 　　會上6位教師代表分享了各年級期末復習的備考經驗及策略。各位老師的分享具有針對性和可操作性，條理清晰，內容詳實，讓在座的老師們受益匪淺。 　　張明宏老師分享了六年級數學備課組的期末復習計劃與策略。張老師特別指出在復習中一定要分步進行，先大單元整合復習再進行分類歸納復習和綜合訓練。整個復習計劃中目標明確，分工詳細，并針對整個年級的學生情況在提優(yōu)補差工作中做了具體的安排，讓每個學生在復習中都能夠找到方向和進行學習能力提升。 　　五年級鄭清學老師將三周的復習時間作了具體的劃分，厘清了每周的工作安排，使得工作計劃在時間維度上有條不紊。通過整理和復習，學生能夠對本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納與概括，理清知識點間的聯(lián)系；通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識。 　　李靜老師分享的四年級復習策略中：先通過講解、練習等方式，按單元幫助學生系統(tǒng)地梳理本學期所學的數學知識。再將本學期內容劃分為“數與代數”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四大板塊進行有序復習。將各大板塊的內容串聯(lián)在一起，每個板塊設置相應的課時進行有序、緊湊的復習，注重知識之間的縱橫聯(lián)系，幫助學生形成系統(tǒng)性的知識結構，從而強化復習效果。 　　史曉娟老師分享了三年級的復習方法。在平時每天的課堂中融入本學期所有計算的訓練練習，然后針對本學期的重點和難點，組內每位老師收集、設計有針對性的練習題目，資源共享，從計算題，解決問題，概念題，圖形題等方面進行專項練習。 　　劉文榮老師制定的二年級期末復習策略是先通過每個單元的課本復習及練習對學生知識掌握情況進行摸底，收集易錯題，再根據摸底情況有所側重的進行專項復習，最后集中攻克易錯題。 　　閆芳老師依據一年級的學情分享了一年級數學的復習計劃：重視孩子語言表達能力的培養(yǎng)，堅持做到師生互講，生生互講，在復習階段不忘激發(fā)學生的學習興趣；重視學生的動手操作能力，能擺會分的同時不丟課本，訓練看圖解題、計算等方面的能力，讓孩子們愛上數學，學好數學。 　　最后，教研組長王璐老師對本次的教研做出了總結，她強調，在復習中教師不光要教知識，更要教學法、教方法，引導學生實現(xiàn)知識“結構化”、思維“結構化”，形成知識鏈、知識網，另外也要指導學生做好錯題本的整理和使用。 　　眾人拾柴火焰高。本次復習教研活動是各年級組教師集體智慧的凝聚，給期末復習工作指明了方向，讓課堂更加高效，讓復習更加具有針對性。我校全體數學教師定將全力以“復”，為學生打造一個扎實、全面的復習課堂，讓高效復習落地生根！