一年級(jí)期末“五育核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)”

柚子

早上我告訴孩子?jì)寢尡焕蠋熝?qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表參加你們期末核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)，做評(píng)委。所以呢要7點(diǎn)50準(zhǔn)時(shí)到校。吃飯出門時(shí)間你自己計(jì)算。寶貝開心的不得了，第一次快速的吃完飯，穿鞋，書包，帽子。一路還哼著歌。我忽然感覺到孩子有以媽媽為榮的自豪感 學(xué)校針對(duì)一二年級(jí)的孩子進(jìn)行五育大素養(yǎng)測(cè)評(píng)，報(bào)考生活常識(shí)，辨別各種樹葉，糖鹽。生活技能整理書包，折紙。巧手撥表盤，口算、龍字成語(yǔ)、龍年手工頭飾、賀卡、跳繩……豐富多彩。我更喜歡看到這種貼近生活的學(xué)習(xí)。孩子們帶著自己手工制作的龍頭裝飾滿臉笑容的一關(guān)關(guān)測(cè)評(píng)。看著手中測(cè)評(píng)卡上的小紅花，開心的笑著。 校長(zhǎng)發(fā)表講話說，迎合國(guó)家教育改革，孩子們從小開始“五育”抓起，讓我們新的一代走出來的孩子不再是高分低能，讓學(xué)校教育更貼近生活。我們每年針對(duì)一二年級(jí)孩子舉報(bào)核心大素養(yǎng)測(cè)評(píng)。歡迎家長(zhǎng)們多提意見讓我們一起改進(jìn)爭(zhēng)取更好。很欣慰看到我們教育的改革。每個(gè)孩子臉上綻放著純真的笑，他們的學(xué)習(xí)不再局限于單一的語(yǔ)文數(shù)學(xué)。這個(gè)年級(jí)的孩子更多需要釋放天性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 我負(fù)責(zé)的巧手撥表盤測(cè)評(píng)，中間有個(gè)小男孩來到我面前，我說你撥個(gè)7點(diǎn)半。我明顯看到他雙手顫抖的厲害。我輕輕握起他的手說，慢慢來，不著急。他撥的很準(zhǔn)確，我給他豎大拇指，說，你這么棒，撥的特別好。他害羞嘴角上揚(yáng)了楊。那孩子給我的印象特別深。我在想孩子的心理素質(zhì)是怎樣訓(xùn)練出來的?為什么孩子明明都會(huì)確在面對(duì)大人時(shí)恐懼害怕呢？是因?yàn)楦改敢恢睂?duì)他沒有溫柔過?遺憾的是沒能來得及和孩子溝通。想起一句話，當(dāng)你從小被溫柔以待過，面對(duì)世界以疼吻我，我將抱之以歌。