四十一班整理收納總結(jié)

程程

勞動教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。我們開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構(gòu)建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，從“自我服務”“班級勞動”“家務勞動”三方面培養(yǎng)學生勞動教育觀念，建立勞動教育的機制，根據(jù)收納整理校本課程，為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，我們在收納整理方面做了很多努力。 學校篇：小組討論最想從哪方面提高自己的收納能力？ 瞧，孩子們都在整理自己的抽屜。 我們班開展了羽絨服整理收納課 孩子們都在用心整理羽絨服…… 看，整理的多整齊！ 家庭篇：整理書柜，臥室，床鋪，沙發(fā)，客廳桌子…… 我定期布置家庭整理與收納的勞動任務，家長通過照片或者視頻的形式將每個人的表現(xiàn)發(fā)送到家校溝通平臺，我會在照片上配上評價表揚的文字。將學生的勞動成果、進行集體展示，同時進行榮譽性的獎勵，每周根據(jù)整理與收納的勞動任務，評選出“書包收納小達人”“課桌管理達人”......每個月評選出“整理收納能手”，學期結(jié)束根據(jù)學生的日常資料累積和期末評比，根據(jù)孩子的不同水平，評選出“勞動小能手”“勞動小新手”，學生將自己的榮譽記錄在自己的《整理與收納合集》中。家長在參與孩子的勞動過程中，通過語言、物質(zhì)獎勵對孩子進行表揚激勵，還通過拍照、視頻紀念的方式關注孩子的勞動過程，讓孩子覺得自己得到了關注，感受到勞動的快樂。就這樣，小小的他們得到了全面的發(fā)展，師生關系更和諧，親子關系更融洽，每個人都在小小的整理中享受到收獲的樂趣。 勞動教育是永恒的教育，而“雙減”背景下課后育人整理收納更是一件需要長期堅持的事情。在今后的勞動教育教學活動中，我們要立足學生本位，拓寬思路，改進方法，積極開展豐富多彩的活動，把勞動教育做實、做細，從細節(jié)培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動技能，使勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，在他們中間“蔚然成風”，讓勞動之美浸潤學生的心靈。