“復”之有道，“習”之有效——鄭東新區(qū)九年制實驗學校小學語文期末復習研討會

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時光知味，歲月沉香。不知不覺一學期的學習生活也即將接近尾聲，為了使復習有的放矢，行之有效，更精準、高效地開展復習課教學，2024年1月9日下午，鄭東新區(qū)九年制實驗學校全體小學語文老師齊聚一堂，研討期末復習計劃。 　　本次活動由教研組長李曉云老師主持，活動伊始，教研組長李老師首先闡述了總復習的目的和意義，并提出總復習要依標扣本，借此與老師們重溫了各年級語文的新課標標準和課本的重點知識點。上好復習課，是期末總復習的關鍵所在，復習課是教學過程一種非常重要的課型，對夯實學生的基礎、培養(yǎng)和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。 　　一年級范曉燕老師分享一年級的復習方法。她從復習目標、復習重點、復習形式、學生現(xiàn)狀以及相應措施四方面分析如何有效進行一年級語文總復習。范老師研讀了課本和考試題型，確定了復習目標，如要會拼讀，會寫100個字。為達成目標，有重點的、采用不同復習形式進行復習，以分類復習為主，單元復習為輔，主張培養(yǎng)學生思維能力，不能死記硬背，讓學生輕松的度過復習階段。面對班上各種層次的學生，因材施教。 　　張沛佳老師認為二年級語文總復習應注重三方面：第一是做好知識系統(tǒng)化梳理，以單元為縱向進行復習。二年級復習，以拼音，字、詞、句的復習為主，讓學生通過造句，分類識記詞語，形式要多樣化。第二是強化和鞏固訓練，光是讀和寫是遠遠不夠的，必須輔之以練習，讓學生動手多做練習，先讀題再做題，做完題目仔細檢查，養(yǎng)成良好的做題習慣。第三是因材施教、分類施策，面對不同層次的學生應該提出具有梯度的要求。 　　雷閃閃老師認為三年級期末復習要立足教材，落實目標，查漏補缺，夯實基礎。在復習時，根據(jù)不同的考試題型選擇合適的復習方式，可以多種復習方式相結(jié)合。習作可以分為寫人物、狀物、敘事等類別，平時多積累好詞佳句，加強訓練。 　　殷鑫老師認為四年級語文總復習首先要制定明確的目標，如要會拼讀，會表達，會書寫等。為達成這些目標，殷老師采取了單元復習、歸類復習、綜合復習相結(jié)合。學生自主復習為主，教師引導重點突破，口頭與書面相結(jié)合，一整套試題為抓手，查漏補缺重點突破。 　　王艷艷老師從以下兩個方面來談如何有效進行五年級期末復習：第一，以課文為重點復習階段，孩子應以課本為主，按照課文順序，結(jié)合平時的筆記和老師復習課上講的重點，再次鞏固課本中的知識。第二，平時積累一些作文素材，寫作能力的提高依靠的是平時的積累。期末復習階段，孩子可以抽時間記誦、積累一些好詞佳句等，拓展知識面，在考場寫作時才能有充足的材料可以運用，使作文內(nèi)容充實、語言生動。 　　王寧老師從試卷題型角度分享了六年級的復習方法。她認為基礎知識可以抓生字詞，幫學生回顧課文，針對中等及以下學生，多訓練句子訓練。閱讀理解是考試的重要部分，要在平時講評時進行方法指導，強化遷移運用能力。作文是重中之重，復習時不在于數(shù)量多，而在于加強指導與評議?？梢宰寣W生自己在小組內(nèi)互評，修改作文，間接幫助學生提高寫作能力。 　　“三人行，必有我?guī)熝??！闭Z文組的老師們立足基礎，集思廣益，深入探討，找尋有效復習的方法和策略，在研討交流過程中，老師們各抒己見，相互借鑒，取長補短，將所聽，所學，所悟于筆尖記錄，領會于心。 　　最后教務主任孟憲璀對本次教研活動進行了總結(jié)，分別從知識梳理類復習課、專項練習類復習課、綜合講評類復習課、查漏補缺類復習課強調(diào)了如何有效地進行復習，復習課不同于新授課和練習課，復習課的教學著眼于知識梳理、查漏補缺與發(fā)展能力，希望每位語文老師都能明標定向，精準施策，上好期末復習課。 　　以研促教，共同成長。本次教研各位語文老師群策群力，收獲頗豐，分享了復習方法，確定了總復習目標，使老師們胸有成竹，把握全局，能較好地上好復習課。相信孩子們也能在趣味盎然的復習課中，收獲著知識與快樂！教師們也將全力以赴，為本學期的教學工作畫上一個圓滿的句號！