有效溝通架橋梁學(xué)習(xí)賦能正當(dāng)時——蕪湖市利民路小學(xué)“蕙苗行”青年教師大講堂

蕪湖市利民路小學(xué)張曼琳

為進一步加強青年教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師溝通能力，2014年1月5日下午蕪湖市南瑞實驗小學(xué)副校長翟光軍為我校青年教師帶來了《“蕙苗行”新年有效溝通從我做起》的賦能培訓(xùn)活動。 翟校長先從溝通的重要性開始向青年教師娓娓道來，不僅向青年教師介紹了多種進行溝通的方式和形式，闡述對于教師這個特殊職業(yè)群體來說，有效溝通是通往家校共育的潤滑劑，而且還結(jié)合了自身多年德育工作經(jīng)驗，用案例的方式生動地描述如何巧妙利用溝通技巧來化解矛盾。 緊接著，翟校長從積極傾聽角度具體的向青年教師介紹了如何開發(fā)有效積極傾聽技能——排除外界干擾、恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬?、贊許性的點頭、避免中間打斷說話、避免中間的舉動或手勢、適當(dāng)?shù)倪\用語氣助詞?，F(xiàn)場的老師們聚精會神，專心聆聽，翟校長的案例情境引起了老師們的共鳴，老師們沉醉其中，認真思索著自己日常的溝通情境。 他認為表達感受是清楚的講自己的感受表述出來，配合一些合適的非語言信息，這種表達在感受到觸動時運用更為有效。表達的技巧在于明白清楚的陳述經(jīng)歷的情感、說明為何有這種感受、語言動作因有力果斷且肯定。 最后，主持人江震校長為本次賦能培訓(xùn)活動作了精彩的總結(jié)。他指出：翟光軍校長的講座激情四射，見解獨到，運用大量的、鮮活的、生動的案例，對有效溝通進行了層層剖析，為我們有效溝通指明了方向。希望我們?nèi)w青年教師在今天的分享活動中能夠不斷的覺察并審視自己的語言系統(tǒng)，運用賞識的、積極的語言，搭建師生有效溝通的橋梁，重建健康融洽的師生關(guān)系。