【荀四·家校共育】促進(jìn)家校教育有效銜接，繪好家校共育“經(jīng)緯線”——荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)開(kāi)展教師家訪活動(dòng)

荀子三小

孩子有一百種語(yǔ)言，教育便有一百種形式，家訪是一場(chǎng)教育的旅行。我們攜愛(ài)同行，走進(jìn)一扇扇門，進(jìn)入一個(gè)個(gè)不同的家庭。每一扇門的背后，都是一張張燦爛的笑臉。走進(jìn)家訪，讓傾聽(tīng)更有溫度。 　　為了構(gòu)建教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共進(jìn)的良好教育局面，為切實(shí)發(fā)揮家校育人的合力作用。近日，荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)開(kāi)展“教師家訪”活動(dòng)。家訪內(nèi)容包括心理輔導(dǎo)、安全教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及家校溝通等。 訪前準(zhǔn)備，細(xì)心規(guī)劃 　　在家訪前，學(xué)校和各位教師結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)，有針對(duì)性地制定訪談提綱，探究學(xué)生存在某些問(wèn)題的根源，力求從多方面、深層次、多角度地了解研究學(xué)生?；顒?dòng)前，對(duì)家訪工作進(jìn)行精心安排部署，要求老師本著“學(xué)會(huì)贊揚(yáng)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”三個(gè)學(xué)會(huì)原則，充分做好家訪前的準(zhǔn)備，有的放矢，坐下來(lái)與家長(zhǎng)面對(duì)面真心交流。 走進(jìn)家庭，坦誠(chéng)交流 　　老師們以真誠(chéng)、求實(shí)的態(tài)度，與家長(zhǎng)們促膝談心，并詢問(wèn)學(xué)生在家表現(xiàn)情況，作業(yè)完成情況。  同時(shí)，老師們還認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)的心聲與建議，了解到每一位學(xué)生的生活情況以及開(kāi)學(xué)前的心理狀態(tài)，對(duì)每位學(xué)生給予充分的肯定和贊賞;對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出建議，并希望家長(zhǎng)們注意家庭教育的方式方法，多與學(xué)校溝通，形成合力。 　　家訪后，老師們及時(shí)跟蹤、分析，以便在今后的教育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)。漫漫家訪路，殷殷師者心，家訪是一場(chǎng)行走的教育，學(xué)校將一如既往地做好家校共建，不忘初心，共同為孩子們創(chuàng)建更加健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。 圖文：一語(yǔ)組編輯：許榕審核：王瑩荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)外宣辦