我是金牌值日生（劉虹12月）

虹虹

凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。——陳鶴琴從小班起就開始了班級值日生工作的開展，到了中班我們一直沿用小班的值日生工作模式（孩子們在頭一天自己選擇喜歡的工作），中班開學(xué)初期值日生工作情況是這樣的：1、每天的工作全靠老師喊，能自己記住自己工作的、有工作意識的孩子是極少的。2、基本每天會有遲到的值日生和未做工作的值日生。3、組長意識缺乏，組員之間各做各的工作，事不關(guān)己、缺乏凝聚力。4、起初孩子們喜歡小迎賓和拖地的工作，后來熱衷于拖地，對其它工作缺乏興趣。什么是值日生呢？我和孩子們展開了討論。“做班級的工作?！?lt;/p>“做老師的小幫手?！?lt;/p>“拖地，掛毛巾。”“幫助小朋友的?！?lt;/p>Q：如果當(dāng)天的值日生不做值日生工作會怎么樣呢？“小朋友喝水就沒有杯子了?！?lt;/p>“小朋友擦桌子就沒有毛巾?！?lt;/p>“那就只有聶老師一個人拖地了?！?lt;/p>“早上沒有小迎賓，也沒有人整理物品?！?lt;/p>總結(jié)：是的，小朋友說的很對，每天我們享受著值日生為我們大家?guī)淼姆?wù)，干凈的毛巾、掛好的杯子毛巾，我們一到幼兒園就有杯子喝水，還有值日生拖得干干凈凈的地面，輪到我們做值日生工作的時候也要為小朋友們做好服務(wù)。Q：那值日生組長可以做點什么呢？“可以提醒小朋友們不要來遲到?！?lt;/p>“可以提醒小朋友做工作。”“記得自己的工作，把自己的事情做好?！?lt;/p>總結(jié)：小組長是一個組的帶頭人，要清楚并做好自己的工作，還要帶動自己的組員一起工作，比如說前一天提醒小朋友要守時，監(jiān)督自己的組員是否完成了工作，也可以相互提醒相互幫助?？傊瑤幼约旱慕M員把工作做好！在孩子們的眼中，值日生是幫助別人，完成力所能及的事。而值日生工作是幼兒在園為集體服務(wù)的一種形式，是勞動教育的一個重要組成部分，做值日生有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣，提高動手能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。為了更好的提高孩子們的工作意識，提高團(tuán)隊凝聚力，除了值日生的引導(dǎo)和每天的值日生工作評價，我們還進(jìn)行了每周金牌值日生的評比。每天將孩子們得到的星星粘貼在墻上，并記錄當(dāng)天的星星數(shù)量，孩子們茶余飯后去數(shù)一數(shù)小星星，不僅鞏固了數(shù)數(shù)，還對數(shù)字有了更多的了解。通過一學(xué)期的值日生工作努力和優(yōu)化，目前的值日生工作情況：1、絕大多數(shù)孩子有工作意識，很清楚自己的工作職責(zé)。2、除了及個別的值日生不能堅持守時，其它的值日生工作當(dāng)天非常守時。3、組員間有了一定的配合，會相互提醒。組長有了一定的組織能力。4、孩子們雖然們還是更偏愛拖地，但他們會輪換工作，也在嘗試做好別的工作。目前值日生工作還沒有達(dá)到理想狀態(tài)，我們也會帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)探討有關(guān)值日生工作，繼續(xù)優(yōu)化值日生工作。