學(xué)習(xí)無(wú)止境，教研促成長(zhǎng)——沂水縣小學(xué)科學(xué)“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”教學(xué)研討會(huì)紀(jì)實(shí)

劉玫含

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）的貫徹實(shí)施，繼續(xù)探索科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在課時(shí)教學(xué)目標(biāo)中的細(xì)化和落實(shí)，提升全縣小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng)與課堂教學(xué)水平，12月28日，沂水縣小學(xué)科學(xué)“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”教學(xué)研討會(huì)在沂水縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)，我校部分科學(xué)教師參加本次會(huì)議。 　　本次教學(xué)教研會(huì)以“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”為主題，三位教師執(zhí)教公開(kāi)課并說(shuō)課，兩位教師做典型發(fā)言，從探究小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”的策略方法，尋找“教-學(xué)-評(píng)”一致性的實(shí)踐路徑，優(yōu)秀自制教具的實(shí)踐與成果推廣三個(gè)方面進(jìn)行交流和匯報(bào)。 魏偉老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《電磁鐵》一課。她將兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性融合；制作電磁鐵階段直接安排學(xué)生制作兩個(gè)纏繞方向完全不同的電磁鐵，為后面的探究活動(dòng)大大節(jié)省了時(shí)間，降低了操作難度；自制教具也讓人眼前一亮，直觀的演示讓實(shí)驗(yàn)結(jié)論一目了然。她為孩子們介紹了王家素老先生在高溫超導(dǎo)磁懸浮技術(shù)研究上潛心鉆研50年的故事，呼吁學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，為祖國(guó)創(chuàng)造更多科技奇跡。 　　宋宜賓老師執(zhí)教的《燃燒》，宋老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)節(jié)處理的非常好，在“教-學(xué)-評(píng)”一致性的實(shí)施及評(píng)價(jià)反思的處理上表現(xiàn)尤為突出，他讓孩子們針對(duì)個(gè)人的課堂表現(xiàn)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并反思存在的問(wèn)題，還評(píng)選出了小小探索家。評(píng)價(jià)加反思對(duì)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有極大的提升作用，在“教-學(xué)-評(píng)”一致性的落實(shí)上，他為全縣科學(xué)教師做出了表率！ 　　孫曉光老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)《燈泡亮了》。孫老師自制手電筒，讓學(xué)生直觀感受燈泡亮了的神奇；動(dòng)態(tài)演示電流，讓學(xué)生直觀形象地看到電流的流經(jīng)路線；學(xué)生自制手電筒，學(xué)以致用。她告訴學(xué)生燈泡不是愛(ài)迪生發(fā)明的，他只是做了改進(jìn)；她告訴學(xué)生我們不能只知道愛(ài)迪生，更應(yīng)該知道“中國(guó)的燈泡之父”胡西園先生，向他學(xué)習(xí)鍥而不舍的探究精神和滿腔的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)，立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。 　　沂水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王立芹校長(zhǎng)針對(duì)“教-學(xué)-評(píng)”一致性內(nèi)容的落實(shí)策略做典型發(fā)言。針對(duì)課堂教了卻沒(méi)有學(xué)、學(xué)了卻沒(méi)有評(píng)、教學(xué)評(píng)分離的現(xiàn)狀，以《空氣占據(jù)空間》做了詳細(xì)具體的示范引領(lǐng)。她制定的“小牛頓”評(píng)價(jià)表，從科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任入手進(jìn)行梯度評(píng)價(jià)，讓我們對(duì)“教-學(xué)-評(píng)”一致性有了不一樣的認(rèn)識(shí)。她還提出“設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)—設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)—設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)”的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)思路，為與會(huì)教師提供了不一樣的設(shè)計(jì)思路。 　　接著，沙溝鎮(zhèn)第二小學(xué)的秦建強(qiáng)老師也做了典型發(fā)言，他將自制教具“星空觀測(cè)儀”把蒼穹搬進(jìn)教室，讓教室變成一片星海，星移斗轉(zhuǎn)中，把耗時(shí)最長(zhǎng)、最難觀測(cè)的星空變得觸手可及，讓“手可摘星辰”不再是一個(gè)神話！ 　　最后王鋒民主任做總結(jié)陳詞。他提出作為一名科學(xué)教師我們身上肩負(fù)的是祖國(guó)的未來(lái)，傳授知識(shí)的同時(shí)，也不能忘記傳承科學(xué)精神和科學(xué)家精神?？梢詮男√幱眯?，以豐富的體驗(yàn)活動(dòng)踐行精神的核心要素，可以開(kāi)發(fā)科學(xué)教學(xué)案例，可以鉆研評(píng)價(jià)措施，希望每位科學(xué)教師都能夠深下去，走出去，取得豐碩的教研成果。 本次小學(xué)科學(xué)教研會(huì)的召開(kāi)，為我?？茖W(xué)教師提供了一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，每個(gè)人都收獲滿滿。 　　我們將以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，在奮進(jìn)之中善學(xué)習(xí)、勤反思，不斷完善和提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和水平，為教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。 撰稿：劉玫含攝影：劉玫含初審：王鳳 復(fù)審：解華品終審：薛彥亭