“環(huán)”繞幼兒，共“創(chuàng)”成長(zhǎng)，天王幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)

Serena

幼兒園環(huán)境作為一種“隱形課程”，對(duì)幼兒的個(gè)性、情感有著潛移默化的影響。為給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、富有教育意義的環(huán)境，12月28日天王幼兒園組織開(kāi)展了班級(jí)環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)。 　　為了使環(huán)境起到更好的教育作用，讓幼兒真正在環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，布置環(huán)創(chuàng)前，毛園長(zhǎng)召開(kāi)全體教師會(huì)議，鼓勵(lì)教師們暢所欲言，發(fā)表自己的想法??，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，孩子自身探索需求，主題課程確定各班的環(huán)創(chuàng)主題。 　　與孩子共同確定好主題，老師們馬上動(dòng)手操作，準(zhǔn)備材料、合理布局、確定板塊，幼兒園里美不勝收的小天地，都是老師們的心血。 在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，她們精心構(gòu)思，利用休息及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。老師們圍繞“一班一特色、一班一品味”，充分尊重幼兒，重視孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程展現(xiàn)，同時(shí)兼顧美觀，整體性。 　　評(píng)比采取“參觀講解”方式，由各班老師擔(dān)任講解員，大班則是請(qǐng)小朋友擔(dān)任講解員，全面細(xì)致地介紹班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、材料投放以及主題墻等方面的創(chuàng)設(shè)思路和方法，體現(xiàn)本班特色。 　　各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結(jié)合主題教育內(nèi)容，合理布置主題墻，讓幼兒充分參與環(huán)境布置，使每面主題墻會(huì)“說(shuō)話”。有的充滿童趣，幼兒們的痕跡一覽無(wú)遺；有的利用廢舊材料創(chuàng)意裝飾，幼兒個(gè)性作品豐富多元，主題墻布置和整體環(huán)境布置色系協(xié)調(diào)，富有美感，令人心曠神怡，讓人忍不住停下腳步靜靜欣賞。 　　環(huán)境要讓幼兒的思想看得見(jiàn) 讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn) 讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)看得見(jiàn) 讓幼兒的愿望看得見(jiàn) —虞永平 　　班級(jí)環(huán)創(chuàng)折射出教師先進(jìn)的教育理念，體現(xiàn)出環(huán)境對(duì)幼兒“潤(rùn)物無(wú)聲、花開(kāi)有聲”的教育作用。通過(guò)此次評(píng)比活動(dòng)，教師們提升了環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，更新了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。今后，老師們將聚焦幼兒游戲中的問(wèn)題，以幼兒發(fā)展需求為導(dǎo)向，追隨幼兒的成長(zhǎng)，真正做到兒童在前，教師在后，讓環(huán)境服務(wù)于幼兒，讓材料激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，以“研究真游戲中材料的提供與教師開(kāi)放性、適宜性指導(dǎo)策略”為依托，不斷深化，讓幼兒的學(xué)習(xí)在游戲中真實(shí)發(fā)生，使他們成為一個(gè)個(gè)會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)思考的快樂(lè)幼兒，讓有限的活動(dòng)環(huán)境成為幼兒無(wú)限成長(zhǎng)的階梯！