繪本社團(tuán)｜愛麗絲夢游仙境游園“繪”

梓言的書畫日記

與你相遇奇幻森林跟隨輕快的節(jié)奏 踏著魅惑的色彩開啟一段奇幻的愛麗絲夢?精靈灑下愛意的喃語濺落成光點(diǎn)斑駁跳動遍布整個森林 ??內(nèi)容簡介?? 愛麗絲追逐兔子??,掉進(jìn)樹洞??，來到了仙境般的“地下世界”，在這里，她遇到了柴郡貓 ??、瘋帽子?? 三月兔?? 等等，開啟了漫長而驚險的旅行… 繪本社團(tuán)設(shè)定《愛麗絲夢游仙境》主題，在內(nèi)容中重新定義主體物與其它物體的關(guān)系，以“如何表現(xiàn)出我心中夢幻的愛麗絲奇妙森林”為驅(qū)動型問題，以牛皮紙折頁本與馬克筆為媒介開啟【繪本繪制】課程的學(xué)習(xí)。?? 【??】 在這次繪本繪制社團(tuán)體驗(yàn)中，孩子可以利用筆尖直接表達(dá)感受。從記號筆的勾勒到馬克筆的運(yùn)用，從主體物的塑造到安全剪刀的利用，從封面創(chuàng)作到線描創(chuàng)作…或是“走”進(jìn)其中的一個主體物，愛上那片靜謐的森林背后，充滿奇妙的世界。?? ??自制班牌?? 　　繪本不僅僅是作為講述故事、傳授知識的工具，而是通過第一節(jié)課老師的講述到閱讀觀影到自己的表達(dá) ，建立起深入故事的橋梁。讓孩子們在社團(tuán)中，即使自己作畫，也能享受森林世界的溫度與美好。 ??孩子們翻看老師的“繪本”?? ??孩子們繪制的封面?? 　　《愛麗絲夢游仙境》給我們營造了一個充滿奇幻和童話色彩的世界，同時也讓我們對成長和友情有了更多詮釋。故事中的夢境無疑是真實(shí)世界的倒影，愛麗絲在夢境中的經(jīng)歷，讓她重拾了勇氣，找到了人生方向。 ??對于紅皇后，我認(rèn)為她只是一個缺少關(guān)愛的孩子??，童年的創(chuàng)傷，讓她的身心都有了一定程度的扭曲，她是個孤獨(dú)的孩子，渴望得到關(guān)愛，渴望抓佳周圍的一切，卻因?yàn)殄e誤的方法失去了所有。 在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，每一個小朋友都選出了心中最喜歡的人物進(jìn)行深入刻畫，同時在情景中，也體會了每一個人物對于整個電影中存在的意義。?? ??活動剪影?? ??創(chuàng)作中的我們?? ??每節(jié)課下課前的展評?? ??今天的天空真美?? ??結(jié)課總結(jié)?? 繪本不再是靜態(tài)的書而是擁有親切感又能讓大人孩子都走進(jìn)去的特殊空間它跳出了平面書的限制范圍創(chuàng)造了三度立體的空間美妙的視覺圖像我們很愿意去接受這種呈現(xiàn)只有當(dāng)你親手翻開它才能感受到100%的奇妙 END