踏秋而來，攜香而歸——鄂爾多市“三名”培育工程（蘇州市小學(xué)跟崗組）跟崗總結(jié)

一冉流云

天高氣爽展宏猷，四季輪回好個秋。為培養(yǎng)建設(shè)一支政治堅(jiān)定、師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識淵博、精于教學(xué)、管理科學(xué)、業(yè)績突出、社會認(rèn)可的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮名師、名班主任、名校 (園)長 (以下簡稱“三名”)的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，推進(jìn)鄂爾多斯市教育高質(zhì)量發(fā)展，9月中旬至12月底，在市教體局的統(tǒng)籌安排下，鄂托克旗棋盤井第四小學(xué)劉在蘭老師、達(dá)拉特旗第七小學(xué)呂水琴老師、鄂托克前旗城川完全小學(xué)李春麗老師、康巴什第六小學(xué)石盼之一行4人前往蘇州市姑蘇區(qū)進(jìn)行鄂爾多斯市“三名”培育工程跟崗學(xué)習(xí)。 　　蘇州市小學(xué)跟崗組先后赴勤惜實(shí)驗(yàn)小學(xué)、善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)、梓義實(shí)驗(yàn)小學(xué)、平直實(shí)驗(yàn)小學(xué)、敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)、勞動路實(shí)驗(yàn)小學(xué)共6所學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。了解學(xué)校歷史沿革、辦學(xué)特色、文化建設(shè)等，感受學(xué)校百年治學(xué)之美。 共見·百年治學(xué)之美 “三勤三惜勤惜為訓(xùn)”：勤惜實(shí)驗(yàn)小學(xué)立“勤·惜”為校訓(xùn)，“勤能生慧、惜能悟?！笔菍W(xué)校自1906年建校起就追求的教育境界，歸結(jié)出師生應(yīng)該具備的六種品行——勤學(xué)、勤思、勤行、惜時、惜物、惜人。惜時館、四當(dāng)書屋、姑蘇文化長廊、五福劇場、陶藝制作，勤惜小學(xué)用濃厚的文化底蘊(yùn)弘揚(yáng)殷殷學(xué)風(fēng)，寄望勤惜學(xué)子能在校訓(xùn)引領(lǐng)下規(guī)范自身品行，打好人生底色。 <h3>　　“一生向善百年勤耕”：1906年建校，走過百年風(fēng)雨歷程的善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歷史印記與現(xiàn)代辦學(xué)理念融通交匯。學(xué)校標(biāo)志性建筑彰顯“一生向善百年勤耕”的校訓(xùn)；面積并不大的校史館，影印出發(fā)展百年路；“五牛圖”致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生；百年銀杏、倒掛銅鐘、一口水井的校園遺韻，入學(xué)時學(xué)生親手系上的一根根紅綢帶，影射著一代代“善耕人”的精神傳承。</h3> “薪傳致遠(yuǎn) 工匠精神”：蘇州市梓義小學(xué)1911年由姚承祖創(chuàng)辦，校名中的“梓”表明學(xué)校與建筑工匠的淵源——梓樹木質(zhì)輕軟耐朽，被稱為“木中之王”，古人亦稱木匠為“梓匠”；“義”，即義學(xué)，闡明學(xué)校免費(fèi)招收造業(yè)工匠子弟入學(xué)的性質(zhì)。延續(xù)百年文脈，學(xué)校將木工這一傳統(tǒng)技藝與童趣AI、珠心算作為拓展學(xué)習(xí)資源打造課程，將新時代的“工匠精神”綿延相傳。 “心平志直做真教育”：平直實(shí)小的校園，百年校訓(xùn)“心平志直”四個大字躍然眼前。心平——此心平靜如流水，放眼高空看過云。志直——居身不使白玉玷，潔志直與青云齊。校園給人的感覺是真的小，文化給人的感覺是真的濃。占地面積小，但卻讓每一寸地、每一堵墻，甚至一草一木都會說話，都彰顯文化：墻角歷經(jīng)滄桑的紫藤、墻壁上偉大詩人的精神寫照、懸梁上一句句詩詞、通往教學(xué)區(qū)域的陽光之門、打造50分貝校園的字樣、地面上一塊塊記錄學(xué)校成績的標(biāo)牌、隨處可見的供學(xué)生閑坐閱讀的長凳，甚至門把手上學(xué)校特有節(jié)日的名稱……一所“小而精”的學(xué)校，讓其成為學(xué)生成長的沃土，這便是做真教育，真做教育！ “見賢思齊集義大成”：1942年由朱敬文先生自籌資金創(chuàng)辦的敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)，校園八幢樓集首字為“承先繼志，學(xué)會生存”，既仰念朱氏家族傾囊相助，亦激勵學(xué)子樹人立德。學(xué)校一貫奉行“守義”的校訓(xùn)，提出“集義教育”，確立“人生大道，始于尊賢”的核心理念和“見賢思齊”的培養(yǎng)目標(biāo)，致力于以打造學(xué)校文化、傳承地域文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為方向進(jìn)行課程建設(shè)，依托集義尋根、集義課堂、集義實(shí)踐、集義自省、集義榜樣開展課程活動，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代少年。 　　“發(fā)展才能成就夢想”：勞動路實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“仁智弘毅”為校訓(xùn)，發(fā)展兒童才能，成就兒童夢想，探索“自主、合作、探究、創(chuàng)新”踐行德智體美勞“五育”并舉的發(fā)展理念，以學(xué)習(xí)體驗(yàn)促進(jìn)兒童深度學(xué)習(xí)的發(fā)生，全方位培養(yǎng)兒童的才能。學(xué)校文化印記——“三館合一”雀閱館、布滿墻面的繪本故事和野生動物、至美表播藝創(chuàng)中心的“雀音裊裊”播音主題區(qū)域以及“魔幻大花”小舞臺等，每一處都留有孩子的色彩，都印有教育的痕跡，都折射著育人理念。 共享·專家講學(xué)之美 　　跟崗學(xué)習(xí)過程中，有幸聆聽教育大家講座15余次，獲益匪淺，講座涉及面廣、理念前沿、意義深遠(yuǎn)。如蘇州大學(xué)教育學(xué)院李利教授《基于學(xué)科立場的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》，讓我們了解到項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，是讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，基于具有挑戰(zhàn)性問題的復(fù)雜任務(wù)，學(xué)生參與設(shè)計(jì)、解決問題、決策或調(diào)查的活動，也認(rèn)識項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，更加深入地理解所學(xué)知識；陳建先教授的《教·研·寫一體化全能型教師成長路徑》，讓我們學(xué)習(xí)到教育論文寫作應(yīng)如何以課例為基進(jìn)行選題，如何獲得前沿理論支撐，真正實(shí)現(xiàn)教·研·寫的一體化；吳江市教育局中小學(xué)心理健康教育研究薛晟主任《中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)與預(yù)防教育》的講座，通過大量的案例為我們指出了現(xiàn)在中小學(xué)生產(chǎn)生心理問題的本質(zhì)原因，結(jié)合案例提出針對性的解決辦法。 共聽·生動課程之美 　　課之美，在主體、在探究、在創(chuàng)造，是學(xué)校文化的精美濃縮，是育人主張的最亮窗口。跟崗期間，我們深入跟崗班級、外出積極聽課150多節(jié)，看到的優(yōu)良而美好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)牢記于筆記中、應(yīng)用于自己的課堂中；跟崗期間，我們看到了草編非遺項(xiàng)目進(jìn)校園、越劇進(jìn)校園、紅色游學(xué)活動、班級特色非遺活動等。走入6所跟崗學(xué)校，學(xué)校對接領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師不辭辛勞、認(rèn)真指導(dǎo)，毫無保留地傳授經(jīng)驗(yàn)；于我們而言，更是充滿感恩之心、虛心請教學(xué)習(xí)，詳細(xì)記錄觀察所得、所悟，沉浸式參與聽評課教研活動，力爭運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。 共學(xué)·校園文化之美 　　6所跟崗學(xué)校，所見，皆是美好。學(xué)校的集團(tuán)總校長、校長及行政熱情迎接，帶領(lǐng)我們參觀校園環(huán)境，向我們介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念、學(xué)校課程建設(shè)等內(nèi)容，使我們對學(xué)校的創(chuàng)校歷史、辦學(xué)特色有了或深或淺的了解，感受到了校園文化的魅力，尤其是蘇州一些百年老校在傳承與創(chuàng)新方面的特色，聆聽了個別學(xué)校的辦學(xué)主張，在蘇州平直實(shí)小與董晨校長的座談中，我們了解到這所學(xué)校的一大特色：教育大數(shù)據(jù)平臺支撐下的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與應(yīng)用研究；在蘇州善耕教育集團(tuán)侍作兵總校長做了《理解視域下學(xué)校管理的實(shí)踐與管理》的講座，記憶深刻、頗受啟發(fā)，感受到了異鄉(xiāng)待人的溫潤。 共凝·區(qū)域教研之美 　　跟崗期間，我們4人抓住一切機(jī)會、克服困難、積極參與省市區(qū)級研修，好多大型活動真如饕餮盛宴。 如10月17日在蘇州灣外國語學(xué)校參加“蘇州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比”暨”江蘇省第二十四屆優(yōu)質(zhì)課評比選課“活動，參賽選手們教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)理念新穎，教學(xué)方法、活動方式活潑靈動，演課時充滿激情，充分展現(xiàn)了語文教師扎實(shí)的教學(xué)功底。 “一場聲勢浩大的師訓(xùn)會，一次語文課改成果的展示會，一個引發(fā)教師深度思考的啟示會”，11月17日，我們有幸參加了“2023年課改中國行公益師訓(xùn)會—暨素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)與教學(xué)關(guān)系重構(gòu)觀摩研討會”，使我們對新課改理念下學(xué)生核心素養(yǎng)形成有了新的認(rèn)識與啟發(fā)。 共思·跟崗習(xí)得之美名班主任劉在蘭 　　行是知之始，知是行之成。帶著對成為“名班主任”的向往開始了班主任的學(xué)習(xí)歷程。跟崗學(xué)習(xí)中，參加了不同級別的班主任培訓(xùn)、德育工作培訓(xùn)及會議、心理培訓(xùn)、思政育人培訓(xùn)很多次；進(jìn)入觀摩班級班會課、家長進(jìn)班級授課，了解班級日常管理方式；與校長、德育主任訪談，了解班主任梯隊(duì)建設(shè)等相關(guān)信息，感受到先進(jìn)的理念和新穎的班級管理方法。10月19日，參加了兩場“2023 年姑蘇區(qū)班本德育課程建設(shè)與實(shí)施研討復(fù)賽評比活動”，鑒賞了優(yōu)質(zhì)的班本德育課程。總之，努力改進(jìn)育人方式，才能使我們的德育工作更切實(shí)地入心、走心、育心、正心，從而正行，才能實(shí)現(xiàn)育人效果的最大化！ 美術(shù)名師呂水琴 　　學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最好的遇見，成長是最美的風(fēng)景。在蘇州跟崗的這段難忘的日子里，生機(jī)勃勃的校園讓我感受到了教育的美好，儒雅的文化布置也讓我看到了教育最美好的樣子。信息化課堂，讓我看到年輕教師新奇的想法，敢想敢做的精神。中年組美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比，讓我感受到了正值中年的我們，還有再放光彩的舞臺等著我們。感受到別樣的水墨美術(shù)課堂，江南水鄉(xiāng)的韻味在老師們大單元任務(wù)下的課堂中表現(xiàn)出來的自然美好。導(dǎo)師觀摩課，讓我逐漸領(lǐng)悟了美術(shù)大單元課堂教學(xué)的基本思想和教學(xué)方法，對教師在教學(xué)中需要注意的問題和細(xì)節(jié)有了更深刻的認(rèn)識。 語文名師李春麗 　　風(fēng)好正是揚(yáng)帆時，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。三個月的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，但余味悠長，留給我們的是反思，是沉淀，是理念更新，是素養(yǎng)提升。我們抱著認(rèn)真求知的態(tài)度來到這里，希望能從中得到收獲，回首看我們不虛此行，受益匪淺。在與領(lǐng)導(dǎo)和教師的交流中、在學(xué)校文化的觀摩中、在常態(tài)的課堂教學(xué)中、在教研活動的參與中，留給我們太多的感動與震撼、所得與期許，回歸的我將帶著沉甸甸的收獲去實(shí)踐、去思考，去引領(lǐng)、去提升！ 道法名師石盼之 　　在這里，認(rèn)真聆聽每一節(jié)課，看到的是一個個富有生命力的課堂；用心探尋每一位授課教師的思考，看到的是精彩課堂背后的一份份心血。在一次道德與法治低段教學(xué)展示中，老師的課堂教學(xué)從學(xué)生的特點(diǎn)入手，通過游戲化、生活化的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，課堂節(jié)奏張弛有度，牢牢抓住學(xué)生的注意力，使教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。在一次初教課改（小學(xué)語文）展示活動中，六位優(yōu)秀骨干教師執(zhí)教了六節(jié)精彩的展示課，課程設(shè)計(jì)巧妙，課堂生成自然靈動。每一次觀摩都會令我的發(fā)自內(nèi)心的敬佩，并想要以此為目標(biāo)，努力地靠近。每天都在這樣的氛圍中熏陶著、浸潤著，感受著姑蘇底蘊(yùn)的魅力，我無比幸運(yùn)，無比幸福。 　　跟崗學(xué)習(xí)短暫且美好，交流情誼深厚且綿長，跟崗組成員為感傾囊相授，念精心安排，特向跟崗學(xué)校贈送了錦旗，表達(dá)由衷感謝，期望能共建交流之橋梁，續(xù)寫未來新篇章！ 　　教育是一場溫暖的修行，每一次遇見都是最美的開始；每一次交流都是專業(yè)的成長與提升；每一次奔跑都是為奔赴教育的詩與遠(yuǎn)方。3個多月的跟崗學(xué)習(xí)完美結(jié)束，我們在學(xué)習(xí)中歷練風(fēng)骨，在專業(yè)發(fā)展的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，在研修的道路上收獲成長。學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。我們會將學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，將所學(xué)的內(nèi)容充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)信：只要滿懷教育熱情，且學(xué)且思，且悟且進(jìn)，一定能在教育之路上越走越好，越走越遠(yuǎn)! 2023.12.28寫于蘇州 編輯：劉在蘭李春麗呂水琴石盼之