如何做好幼小銜接———學(xué)習(xí)適應(yīng)

薰夏

幼小銜接一直是家長(zhǎng)比較關(guān)心的話題。但幼小銜接并不僅是大班家長(zhǎng)和幼兒要面臨的問(wèn)題，而是從小班一入園就要考慮的。我園多年致力于幼小銜接課題研究，從多方面多角度培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)，科學(xué)做好幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備。 小一班 興趣是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到更多的知識(shí)更重要。咱們來(lái)看看小一班的寶貝們吧！ 我愛(ài)探究，孩子們?cè)诨顒?dòng)中，分類顏色的不同、點(diǎn)數(shù)數(shù)量的關(guān)系，體驗(yàn)著探索的樂(lè)趣，更是對(duì)知識(shí)的無(wú)限吸收！ 我愛(ài)表達(dá)，在游戲中鍛煉幼兒的傾聽(tīng)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力哦！ 我愛(ài)閱讀，根據(jù)幼兒的閱讀興趣和活動(dòng)需要，提供圖書(shū)??及道具等。設(shè)立圖書(shū)區(qū) 主題教育活動(dòng)中表演故事情節(jié)多種活動(dòng)再現(xiàn)故事情節(jié)，人物關(guān)系，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、情感，社會(huì)性方面的發(fā)展。 搭建活動(dòng) 親子共讀好時(shí)光，家園共育，為幼兒營(yíng)造良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。 幼小銜接是兒童自然的成長(zhǎng)階段，它融合在幼兒的一日生活中，存在于每日的教學(xué)互動(dòng)中。我們今后將在幼小銜接中繼續(xù)探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自然而然地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，抓住幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力！ 小二班 《學(xué)習(xí)能力》《指南》中指出3-6歲是為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備。一、閱讀能力:早期閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。因此，從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣，閱讀能力，為其終身學(xué)習(xí)提供動(dòng)力和基礎(chǔ)。 二、繪畫(huà)能力繪畫(huà)，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造水平的重要手段，孩子們樂(lè)于用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心的意愿。 三、專注能力:通過(guò)鍛煉能力的手部肌肉加強(qiáng)孩子手指的精細(xì)動(dòng)作，提升專注力和手眼協(xié)調(diào)能力。 小三班小四班 1.做事專注，能有意識(shí)地調(diào)整注意力。 引導(dǎo)兒童專注做事。通過(guò)趣味性、挑戰(zhàn)性、合作性的活動(dòng)或任務(wù)，鍛煉和培養(yǎng)幼兒專注的品質(zhì) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是兒童自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。入學(xué)初期兒童面臨新的學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固和強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比獲取知識(shí)更重要。 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)。用幼兒喜歡的方式，指導(dǎo)和督促兒童按時(shí)完成，體會(huì)有計(jì)劃完成一件事。 3.遇到困難經(jīng)常積極尋找解決辦法。成人要注意觀察兒童完成任務(wù)的情況，兒童遇到困難時(shí)，不急于干預(yù)，鼓勵(lì)他們自己嘗試解決問(wèn)題；不能獨(dú)立解決時(shí)，引導(dǎo)他們與同學(xué)討論，必要時(shí)給予指導(dǎo)。 幼小銜接，科學(xué)過(guò)渡，我們一直在行動(dòng)！幼兒的入學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要與生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和身心準(zhǔn)備等方面有機(jī)融合。 文字編輯：歡歡老師照片來(lái)源：小班組招生電話??：