聆聽王福強(qiáng)老師《精心描繪自己的"心靈藍(lán)圖---打造優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)之路》

上坊小學(xué)饒永淳

王福強(qiáng)：華東師大基教所教育局長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展研究中心學(xué)術(shù)委員，北外附屬遼海外國(guó)語學(xué)校原校長(zhǎng)。曾先后擔(dān)任北京師范大學(xué)渤海新區(qū)附屬學(xué)校、北京師范大學(xué)常州附屬學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)。全國(guó)中學(xué)優(yōu)秀語文教師中國(guó)教育學(xué)會(huì)“第三屆全國(guó)先進(jìn)工作者” 王老師首先以一個(gè)馬拉松冠軍帶來的啟示告訴我們目標(biāo)對(duì)人生有極大的導(dǎo)向作用！ 接著王老師從以下四個(gè)方面向我們闡述了教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃： 一、什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃：職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇。（知己：自我認(rèn)識(shí)與自我了解；知彼：熟悉與生涯規(guī)劃有關(guān)的環(huán)境；抉擇：職業(yè)、目標(biāo)、路線、行動(dòng)策略） 二、為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃：教育正經(jīng)歷著前所未有的三大轉(zhuǎn)折：教育--由培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者轉(zhuǎn)為培養(yǎng)能終身學(xué)習(xí)、會(huì)解決問題的人；學(xué)校--由圍墻中的知識(shí)提供轉(zhuǎn)為開放空間中學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)與連接；師生--由單向度的教與學(xué)的關(guān)系轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)共同體的共建者…… 三、如何制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃：設(shè)定目標(biāo)，構(gòu)建發(fā)展階梯。短期目標(biāo)--新手型教師；中期目標(biāo)--熟手型教師；長(zhǎng)期目標(biāo)--專家型教師；人生目標(biāo)--人師型教師。 四、提升教師職業(yè)生涯的四個(gè)秘訣：這也是本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)！王老師提出一個(gè)問題：教育人應(yīng)該以什么狀態(tài)來面對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀？先向我們展示了兩個(gè)短視頻《首屆中國(guó)教育人，戈壁體驗(yàn)之旅--心之所向就是教育的方向》 1、要有"在現(xiàn)場(chǎng)"的勇氣2、要有"向內(nèi)求"的自覺3、做情緒工作者的"新角色"4、做合作型生態(tài)的"營(yíng)造者" 并提出了青年教師基本素養(yǎng)提升培訓(xùn)清單供我們學(xué)習(xí)。 學(xué)海無涯，藝無止境，教學(xué)就是一場(chǎng)修行。在漫漫的教師成長(zhǎng)路上，向下扎根----不斷地沉淀自己，靜下心來學(xué)習(xí)、思考；向上生長(zhǎng)----持續(xù)的努力、探索，走出舒適圈，讓自己擁有更開闊的眼界。