啟智潤(rùn)心育棟梁家校共育謀未來(lái)

慧兒

為進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革，推動(dòng)學(xué)校法治教育地深入開展，幫助教師能夠更深層次理解教材的編寫意圖、編寫要求和教學(xué)建議，全面有效地用好部編版小學(xué)《道德與法治》教材的同時(shí)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮我校骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)教師間更好地交流，我校同西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合舉辦“啟智潤(rùn)心育棟梁家校共育謀未來(lái) ”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。 本次活動(dòng)分課例展示和專題講座兩部分。 　　第一部分課例展示 第一節(jié)課是由我校焦煒玲老師執(zhí)教的四年級(jí)道德與法治課《從“白色污染”說(shuō)起》 　　本節(jié)課，我們所了解的環(huán)境污染”中的第一個(gè)話題，在教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生感受塑料制品與我們的生活息息相關(guān)，然后了解白色污染產(chǎn)生的原因和危害，幫助學(xué)生正確看待并合理使用塑料制品。 通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到減少白色污染，要從我們自身做起，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，讓我們的課堂從生活中來(lái)，再走到生活中去。 　　第二節(jié)課是劉巧燕老師執(zhí)教的《遼闊的國(guó)土》，這節(jié)課是部編版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課的第一個(gè)主題。 　　本課通過(guò)“中國(guó)的疆域”、“中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域”和“臺(tái)灣省”這幾部分介紹了我國(guó)的國(guó)土概況。教師通過(guò)世界各大國(guó)面積的對(duì)比、詩(shī)歌、旅游經(jīng)歷，以及讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比感受南北溫度的差異，東西時(shí)間的差異等一系列活動(dòng)讓孩子感受祖國(guó)的幅員遼闊了，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)介紹臺(tái)灣風(fēng)土人情，講述鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 　　第二部分是由我校宣教辦曲麗主任專題講座《家校共育以“心”育心》。 　　家長(zhǎng)是學(xué)校教育的天然合作者，家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個(gè)方向、為著同一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)，學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)校教育具有不可低估的補(bǔ)充和輔助作用。形成家校共育“合力”，真正地變成1加1大于2的效應(yīng)。 什么是“三結(jié)合”教育三結(jié)合是指：學(xué)校、家庭、社會(huì)，這三方在學(xué)生的教育中占舉足輕重的作用，只有三者緊密配合，相互協(xié)作，才能使孩子獲得成長(zhǎng)和快樂(lè) 身教 > 言傳 言傳身教是一種教育方式，它是通過(guò)言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。言傳身教最主要的特點(diǎn)就是家長(zhǎng)或者老師本身的言行表現(xiàn)能夠影響孩子的價(jià)值觀、人生觀和行為習(xí)慣。言傳身教是一種很重要的教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了很大的推動(dòng)作用。 在言傳身教中，首先要重視自己的言談舉止，不要在孩子面前說(shuō)一些不恰當(dāng)?shù)脑?。言傳身教最重要的是要做到行得正，言而有信，因?yàn)楹⒆涌醇议L(zhǎng)或者老師的眼神很敏銳，他們會(huì)感知到家長(zhǎng)或者老師身上散發(fā)出的能量。 家園共育以“心”育心，讓每位家長(zhǎng)做副班主任，做教育的同行人 　　家庭教育榜樣示范能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力。父母是孩子學(xué)習(xí)的第一位老師,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果父母能夠以身作則,積極學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,孩子就會(huì)受到潛移默化的影響,培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。例如,父母能夠與孩子一起閱讀、探索新知識(shí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。 我們家校共育升級(jí)到了新高度，突出家校協(xié)同育人的理念，調(diào)動(dòng)各行業(yè)廣大家長(zhǎng)資源，把家長(zhǎng)請(qǐng)上講臺(tái)，豐富課堂內(nèi)容，開拓學(xué)生眼界，拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”，不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式，而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念，讓家長(zhǎng)在相互交流中使認(rèn)識(shí)和意識(shí)都得到提高。 　　通過(guò)家校共育的活動(dòng)，在深化學(xué)校德育工作改革的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的校園生活，豐富了自身的精神世界，使學(xué)生生活態(tài)度更樂(lè)觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進(jìn)了青少年生命的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，在今后，我們會(huì)在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對(duì)新形勢(shì)探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實(shí)效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機(jī)制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來(lái)的天空里。