襄陽文化研修一班2023-2024年上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

東方明珠

本學(xué)期襄陽文化研修一班以習(xí)近平文化思想為遵循，深入推進(jìn)襄陽文化教學(xué)傳承工作，銳意探索具有襄陽特色的地域文化傳承之道，形成了教學(xué)融合、知行合一、開放包容、相輔相成的濃烈氣氛，呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑、蓬勃發(fā)展的局面。 一、堅(jiān)持政治立校的方針，班級(jí)黨的建設(shè)和思想政治工作有了新進(jìn)展。始終把思想建設(shè)政治建設(shè)擺在第一位，開學(xué)第一課學(xué)習(xí)習(xí)近平有關(guān)文化自信的論述，緊接著投入主題教育活動(dòng)，十月份黨中央召開宣傳思想文化工作會(huì)議首次提出了習(xí)近平文化思想，我們聞風(fēng)而動(dòng)，第一時(shí)間將學(xué)習(xí)資料發(fā)在群里，組織開展學(xué)習(xí)討論，領(lǐng)會(huì)消化精神實(shí)質(zhì)。開展二十大知識(shí)競賽答題活動(dòng)，黨員帶頭，學(xué)員參與率100％；在游學(xué)過程中嵌入主題黨日活動(dòng)，在鶯河村講黨課，實(shí)地感受黨的富民政策和習(xí)近平文化思想給社會(huì)主義新農(nóng)村帶來的翻天覆地的變化，學(xué)員們受到了一次深刻的思想教育。 二、全面完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。共進(jìn)行 16個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)，其中課堂教學(xué) 9 課時(shí)，第二課堂活動(dòng)7 次。學(xué)員到課率90％以上。 在教學(xué)方式上，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合兩個(gè)互動(dòng)。三個(gè)結(jié)合一是課堂講學(xué)與第二課堂活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)員們既有課堂上的專注，又有第二課堂活動(dòng)中的活躍。尤其是第二課堂活動(dòng)，置身現(xiàn)場游學(xué)，通過實(shí)地考察對照，使大家對襄陽歷史文化有了更直觀的感受，對古今變遷有了更深刻的思考。 二是課堂內(nèi)外相結(jié)合。師生們不僅在教學(xué)時(shí)間內(nèi)相會(huì)于課堂，而且通過微信群，適時(shí)發(fā)送教材、推送學(xué)習(xí)資料，交流心得體會(huì)，展示學(xué)習(xí)作品，使課堂得以延伸和拓展，既方便了教學(xué)，又密切了師生之間學(xué)員之間的關(guān)系，寓教學(xué)于生活之中。與此同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)員參加全市文化活動(dòng)如詩歌大賽、諸葛亮文化節(jié)、創(chuàng)建中華詩城等，圍繞主旋律，參與大合唱，奏出最強(qiáng)音，先后有部分學(xué)員在競賽中獲獎(jiǎng)。 三是市區(qū)教學(xué)與郊縣教學(xué)相結(jié)合。在堅(jiān)持以市區(qū)教學(xué)為主的同時(shí)，組織了一次到宜城市拜謁張自忠將軍殉國處、參訪鶯河村、楚皇城、白起渠，學(xué)員們視野得以拓展，更加感受到襄陽文化的博大精深。 兩個(gè)互動(dòng)一是師生互動(dòng)。王定文老師在擔(dān)當(dāng)講授引導(dǎo)學(xué)員思考和動(dòng)手的同時(shí)，以身示范，要求學(xué)員做到的事自己首先做到，在教學(xué)和生活中拍攝寫作了大量攝影詩歌書法論文等作品，教學(xué)成果豐碩。學(xué)員們以師為鏡以師為范，也學(xué)習(xí)創(chuàng)作出了大量作品，或詩歌，或美篇，或圖片，師生唱合，教學(xué)相長，其樂融融。 二是班級(jí)之間互動(dòng)。以開放包容的態(tài)度，鼓勵(lì)班級(jí)之間互相觀摩學(xué)習(xí)。襄陽文化一班二班還共同進(jìn)行一次第二課堂活動(dòng)，兩個(gè)班幾乎是全員參與，教學(xué)效果極好，反響十分熱烈。 三、以文化人，以史化人，學(xué)員對于襄陽文化的認(rèn)知和行為能力有了新的提升。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們在＂知用行＂相統(tǒng)一的征途上進(jìn)步顯著。 一是知。學(xué)員們建立了對襄陽文化包括歷史方位、人物、事件、物象的正確認(rèn)知，達(dá)成了＂我是襄陽人，應(yīng)知襄陽事＂的目標(biāo)。 二是＂用＂。學(xué)員們積極學(xué)習(xí)運(yùn)用制作詩歌美篇散文攝影錄像等方式，透過微信等渠道宣傳普及襄陽優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好襄陽故事。有一位學(xué)員過去很少接觸詩歌更沒有寫過詩歌，在王老師言傳身教和班級(jí)氛圍影響下，拿起筆寫下了人生第一首詩歌，而且一發(fā)不可收拾，水平就象乘上了電梯垂直上升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期全班學(xué)員創(chuàng)作詩詞80余首，撰寫散文和制作美篇30余篇，拍攝教學(xué)視頻和圖片上千幅。有的學(xué)員還運(yùn)用已掌握的襄陽歷史知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了在文物復(fù)修景點(diǎn)建設(shè)中的瑕疵，為保護(hù)襄陽歷史文化奉獻(xiàn)了一份力量。 三是＂行＂。學(xué)員們牢記王定文老師諄諄教導(dǎo)：我們學(xué)習(xí)襄陽文化的目的絕不是知曉襄陽歷史，會(huì)講幾個(gè)襄陽故事，而是要將襄陽歷史人物事件凝結(jié)出精神氣質(zhì)、品格追求活化在日常生活中，滲透在一言一行上，不僅要做襄陽文化的學(xué)習(xí)者傳承者，更要做襄陽文化的踐行者。學(xué)員中有的年近八十主動(dòng)承包了去文印店打印教材的事務(wù)，每周往返不辭辛勞為大家服務(wù)；有的堅(jiān)持?jǐn)?shù)年每堂課后擦試黑板，有的主動(dòng)拿出自已購買的無人機(jī)用于第二課堂教學(xué)，有的自己掏錢為班級(jí)活動(dòng)租借服裝，自費(fèi)買物品分送學(xué)友，有的孝敬公婆如同父母一般，有的積極向子孫晚輩講授襄陽歷史，成了孩子們眼中的故事大王…這些雖然只是尋常小事，但學(xué)員能夠做到守常如初，充分彰顯出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對人的陶冶凈化作用。 四、踐行襄陽文化專業(yè)“學(xué)為人師、行為世范”的班訓(xùn)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)開創(chuàng)了新局面。王定文老師高度重視班風(fēng)建設(shè)，不僅教學(xué)員們文化，更教學(xué)員們做人，善于發(fā)現(xiàn)和好人好事，每堂課上必有點(diǎn)評和鼓勵(lì)，引導(dǎo)大家向上向善，知行合一。班兩委一班人以身作則抓班風(fēng)建設(shè)，不僅在學(xué)習(xí)上發(fā)揮模范帶頭作用，而且在思想教育班級(jí)活動(dòng)上當(dāng)先鋒唱主角，講文件，發(fā)資料，跑場地，定流程，面面俱到，樣樣做好；學(xué)員們主動(dòng)配合老師和班兩委，高度自覺參與班風(fēng)的塑造，以誠待人，以禮相待，相互幫助，共同提高蔚然成風(fēng)，整個(gè)班級(jí)無論何時(shí)何地始終洋溢著文明風(fēng)、彌漫著文化味。人人都以身在文化研修班為榮，個(gè)個(gè)都為班集體奉獻(xiàn)，襄陽文化的專業(yè)特色和品牌效應(yīng)正在逐步顯現(xiàn)。 按照學(xué)校和課任老師對研修班的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對照先進(jìn)班級(jí)，本學(xué)期教學(xué)和日常管理也有一些不足之處，主要是師生的教學(xué)教研成果匯總、提升、利用、對外推介等方面明顯不足，需要在新的學(xué)期加以重視和改進(jìn)。襄陽文化研修一班班委會(huì)、黨支部 2023年12月19日