《砥礪深耕，踔厲前行》? —— 2023年廣東省二輪備考教學(xué)研討會(huì)暨廣東世紀(jì)名校聯(lián)盟論壇

化州市第一中學(xué)

冬意漸濃，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過心間，唯有教研的芳華沉香流年，2023年12月15日，化州市第一中學(xué)高三各學(xué)科骨干老師在李福天主任的帶領(lǐng)下奔赴羊城，共赴一場(chǎng)教研的盛宴。 語文篇 在這兩天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了張老師和李老師兩位語文大師的課。張老師高屋建瓴給我們二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)指明了方向，他指出作為高三的語文老師要講語法講基礎(chǔ)，對(duì)概念性的基礎(chǔ)知識(shí)要講深講透，要注重教考聯(lián)系的題，用套路應(yīng)對(duì)反套路；李老師在作文方面深有自己的研究，他指出高三的作文教學(xué)側(cè)重作文分類思維的教學(xué)，特別是訓(xùn)練學(xué)生的遞進(jìn)而互補(bǔ)式的思維深入人心。這兩位老師的研究都很有心得，我們從中獲益匪淺。 數(shù)學(xué)篇 問道省城，學(xué)無止境，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。2023年12月16日下午，天津數(shù)學(xué)專家陳文勝老師作了《定向、定位、整合、高效》的高考復(fù)習(xí)解題教學(xué)講座，專家高屋建瓴而又觸角獨(dú)到地在命題研究與解題和解題訓(xùn)練與思維兩方面進(jìn)行了深刻的闡述，提出了精準(zhǔn)把握高考方向、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的原則和建議，強(qiáng)調(diào)要注重復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思辯、知識(shí)交匯和實(shí)踐創(chuàng)新。12月17日上午，深圳數(shù)學(xué)名師王遠(yuǎn)征帶來了《聚焦能力素養(yǎng)提升、著力二輪復(fù)習(xí)增效》的探尋新高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)新舉措講座，就數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)如何融入高考試題，能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的高考復(fù)習(xí)核心轉(zhuǎn)變?nèi)绾斡行С尸F(xiàn)，以及就知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與痛點(diǎn)提出了二輪復(fù)習(xí)要如何重視過程性學(xué)習(xí)、通性通法的螺旋上升、逐步深化、直達(dá)本質(zhì)如何通過聚合性思維和發(fā)散性思維來訓(xùn)練，從而提升學(xué)生數(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)在精彩。 英語篇 16日上午首先聽了邵淑紅專家的講座——高考評(píng)價(jià)體系下的學(xué)校質(zhì)量提升策略，在講座中，她強(qiáng)調(diào)了思維導(dǎo)圖的重要性。丁麗云老師的講座——提升高考英語二輪復(fù)習(xí)有效性策略“教一學(xué)一評(píng)一體化”理念下的高中英語寫作教學(xué)，告訴我們?nèi)绾卧趥淇贾羞M(jìn)行讀后續(xù)寫指導(dǎo)。17日上午，何紅梅老師在講座《英語學(xué)科高考二輪復(fù)習(xí)——思維是行動(dòng)的先導(dǎo)，方向比努力更重要》中，跟我們分享了教育部部長(zhǎng)報(bào)告精神和英語學(xué)科核心素養(yǎng)，她還進(jìn)行了2023年新高考卷閱讀技能分析，并對(duì)2024年新高考閱讀技能進(jìn)行預(yù)測(cè)。 物理篇 山東省特級(jí)教師、全國優(yōu)秀物理教研員許華忠強(qiáng)調(diào)，物理二輪備考的主要目標(biāo)是重點(diǎn)培養(yǎng)理解能力、模型建構(gòu)能力、推理論證能力、創(chuàng)新能力與實(shí)驗(yàn)探究能力。 廣州市特約教研員、廣州市骨干教師彭曉春提供了幾點(diǎn)高三物理二輪復(fù)習(xí)備考策略：立足必備知識(shí)、聚焦關(guān)鍵能力、注重模型建構(gòu)、關(guān)注情景應(yīng)用。 化學(xué)篇 16日下午，特級(jí)教師董軍老師給大家分享了《新課標(biāo)下的化學(xué)高考特點(diǎn)及二輪復(fù)習(xí)策略》，用詳實(shí)的例子道明高考備考應(yīng)瞄準(zhǔn)方向，對(duì)于廣東卷而言，高考方向即是課標(biāo)方向，我們高三老師應(yīng)吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和中國高考評(píng)價(jià)體系，備考時(shí)注意學(xué)科價(jià)值類試題的運(yùn)用。同時(shí)介紹了適合二輪復(fù)習(xí)的方法：綜合性復(fù)習(xí)法、點(diǎn)圓式復(fù)習(xí)法、包含式復(fù)習(xí)法等，讓老師們學(xué)會(huì)概括模型，提升講課品質(zhì)。特別提醒大家要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。 17日上午，石門中學(xué)李良富老師用自身在教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴說明興趣是最好的老師，讓我們習(xí)慣于用化學(xué)的視角看世界。同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)例建議大家在二輪復(fù)習(xí)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境、整合內(nèi)容、構(gòu)建體系、形成模型，打破課本、章節(jié)之間的壁壘，關(guān)注不同教材對(duì)概念和規(guī)律的闡述，把書讀厚（逐句分析），把書讀準(zhǔn)（教材變化），把書讀活（為我所用），再把書讀?。w納易錯(cuò)）。 兩位老師經(jīng)驗(yàn)老到，言而有物，我們獲益良多。 生物篇 在這次二輪備考教學(xué)研討會(huì)中，邵淑紅老師帶領(lǐng)我們研讀了高考評(píng)價(jià)體系?！耙缓怂膶铀囊怼笔歉咴u(píng)價(jià)體系的核心內(nèi)容，也是我們高考備考的風(fēng)向標(biāo)。她在講座中指出，作為一名高中教師，需要認(rèn)真研讀高考評(píng)價(jià)體系和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；需要做到腦中有課標(biāo)，胸中有評(píng)價(jià)體系，眼中有教材，手中有試題。王貴運(yùn)老師《二輪備考研討和高考藍(lán)皮書的解讀》的報(bào)告，主要給我們分享了高考命題總要求、高考命題的趨勢(shì)和二輪專題復(fù)習(xí)備考的一些策略。在夏獻(xiàn)平老師的《從高中生物學(xué)新教材看教學(xué)》講座中，他多次組織了開放式、探究式的討論，多次圍繞教材內(nèi)容展開教學(xué)方式的落實(shí)，嘗試引導(dǎo)我們摸索出讓二輪復(fù)習(xí)課更有活力、有意義，并且滲透生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)方式。通過本次學(xué)習(xí)，我們將在后期的備課活動(dòng)中認(rèn)真研讀高考評(píng)價(jià)體系、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，探討復(fù)習(xí)計(jì)劃、課堂教學(xué)內(nèi)容的安排和方法策略的調(diào)整，做一個(gè)研究型教師。 政治篇 聆聽綸音妙語，夯實(shí)二輪復(fù)習(xí)之基2023年12月17日上午，廣東省思政課指導(dǎo)專家、華南師大碩士生導(dǎo)師王定國教授作了以下三方面的指導(dǎo)發(fā)言：一、把握備考的總方向，試題的基調(diào)可能以2023年廣東高考接近，因?yàn)榕f的命題專家已退下，新的剛接手，變動(dòng)不大（華師陳友芳教授仍為出題專家）。二、需深入研究高考真題，每一道題需給學(xué)生分析該題的情境、知識(shí)、能力素養(yǎng)、核心價(jià)值。情境即是題目材料的背景，就是國內(nèi)重大政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展動(dòng)態(tài)、政策方針、文字、圖表、數(shù)據(jù)、圖片、漫畫、名言、省區(qū)特色。知識(shí)為課本知識(shí)。核心價(jià)值分為四部分：1.理想信念，包括新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、理想信念、四個(gè)自信；2.愛國主義情懷，包括認(rèn)同中華民族、中華民族文化、熱愛擁護(hù)中國共產(chǎn)黨、革命文化；3.以人民為中心的思想，包括人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、為人民服務(wù)、為人民奉獻(xiàn)；4.法治意識(shí)，包括憲法和法律至上、法律面前人人平等、全面依法治國。三、二輪重體系，突出重點(diǎn)，結(jié)合熱點(diǎn)，形成以問題為中心的知識(shí)體系，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)鏈條，形成情境化知識(shí)。 歷史篇 歷史科第一場(chǎng)分論壇研討活動(dòng)是在16日下午進(jìn)行，主講老是來自山東省特級(jí)教師、齊魯文化之星劉慶亮老師，劉老師主要從四個(gè)方面分析“四新”背景下的歷史高考備考策略：1、高考命題的六個(gè)變化2、高考命題的六個(gè)不變3、學(xué)生學(xué)習(xí)的九大問題4、教師教學(xué)的六大策略劉老師著重分析了2023年17套高考試題里面的變與不變，這種融合高考題的分析法讓參與研討的老師感覺受益匪淺。然后劉老師提出了現(xiàn)在學(xué)生存在的九大問題:基礎(chǔ)不牢、審題不清、提取不夠、遷移不夠、表述不準(zhǔn)、概括不精、卷面不潔、答題不全、分?jǐn)?shù)不高。從九大問題中對(duì)我們現(xiàn)在在一線的高三歷史老師提出了六大應(yīng)對(duì)策略。劉老師要求我們老師要多看學(xué)術(shù)專注，多研究高考真題，以通史帶專題，重點(diǎn)講透教材重點(diǎn)知識(shí)。劉老師專業(yè)理論知識(shí)突出，對(duì)高考題的理解也有有不少自己個(gè)人的見解。17日上午給我們上課的老師是番禺中學(xué)的歷史老師李漱萍，李老師是廣州市首批骨干教師，是廣東外語外貿(mào)大學(xué)的外聘教室，她長(zhǎng)期在一線教學(xué)，今年剛帶完高三。李老師給我們與會(huì)老師帶來非常實(shí)效的二輪備考八大建議:1.加深考試?yán)碚撗芯?.加強(qiáng)教學(xué)向考試化研究3.自主構(gòu)建、深化4.構(gòu)建主題，拓展思維5.問題引領(lǐng)，提升關(guān)鍵能力6.用好教材，挖掘教材內(nèi)涵7.橋正思維習(xí)慣，熟練基本技巧8.做好心理調(diào)適，積極應(yīng)對(duì)高考。李老師在提出的每一點(diǎn)建議時(shí)都會(huì)結(jié)合高考題進(jìn)行分析。李老師的課達(dá)到了她主題說的: “準(zhǔn)確定位，提質(zhì)增效”的效果。我們聽課的老師都覺得深受啟發(fā)。 地理篇 地理二輪復(fù)習(xí)備考研討主要由山東省濰坊教研員劉獻(xiàn)臣老師和廣東省特級(jí)教師，外國語學(xué)校的嚴(yán)明堂老師主講。劉老師從研透真題，明確方向、基于核心素養(yǎng)的情境問題教學(xué)、把知識(shí)變成可遷移的能力三個(gè)方面展開講座，特別強(qiáng)調(diào)研究高考題不能僅停留于練與講，還要研究總結(jié)命題的意圖、設(shè)問、高頻考點(diǎn)及答案組織，從而更好地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。在備考教學(xué)中劉老師強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)的重要性，認(rèn)為地理知識(shí)的考查不能脫離情境材料，且情境材料應(yīng)與設(shè)問關(guān)聯(lián)強(qiáng)，從而引導(dǎo)學(xué)生有序從情境中獲取關(guān)鍵信息，并應(yīng)用知識(shí)和方法解決問題。 嚴(yán)明堂老師強(qiáng)調(diào)備考應(yīng)把知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化而不是碎片化，教師課堂上應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，多給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自己構(gòu)建思維導(dǎo)圖，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)歸納能力及分析解決問題的能力。同時(shí)教學(xué)中還應(yīng)多增加學(xué)生的閱讀量，可在復(fù)習(xí)中多選取相關(guān)文獻(xiàn)拓展學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息，歸納總結(jié)知識(shí)的能力。 “問渠那得清如許？為有源頭活水”，教研本就是一次次靈魂的撞擊，是一場(chǎng)詩意的修行。我們?cè)诨顒?dòng)中歷練，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中汲取營養(yǎng)。但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將秉承著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的理念，砥礪深耕，踔厲前行。