??“幼小協(xié)同待花開(kāi)?? 科學(xué)銜接見(jiàn)未來(lái)”——攸縣偉才幼兒園幼小銜接知識(shí)分享（三）

虹瑤偉才尹輝

幼小銜接應(yīng)該從小班開(kāi)始，那小班該怎樣做呢？ 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“3-4歲幼兒要具有一定的適應(yīng)能力和基本的生活自理能力?！薄队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》四大準(zhǔn)備的生活準(zhǔn)備中第二發(fā)展目標(biāo)就是生活自理。 小班，從適應(yīng)能力和生活能力入手，全程銜接。剛剛步入小班的幼兒，常常會(huì)對(duì)新的環(huán)境和新的人員產(chǎn)生恐懼、焦慮等負(fù)面情緒，從而出現(xiàn)早晨不肯來(lái)園、入園時(shí)大哭大鬧等情況，并引發(fā)餐量改變、睡眠不佳、身體不適等。應(yīng)加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境、人物及生活規(guī)律的適應(yīng)能力的有效銜接，讓他們順利度過(guò)踏入社會(huì)的第一個(gè)適應(yīng)階段。 一、適應(yīng)能力方面漸進(jìn)式入園，緩解適應(yīng)焦慮。1.孩子入園之前，家長(zhǎng)和幼兒一起多來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，熟悉環(huán)境和老師，增加彼此了解。 2.漸進(jìn)適應(yīng)式入園，將新生入園分成三個(gè)階段，首先是來(lái)園半天，其次是來(lái)園一天，但中午回家午睡，最后才是完整在園一日活動(dòng)，讓孩子在這種循序漸進(jìn)中盡快適應(yīng)幼兒園集體生活。 3.愛(ài)心“大帶小”，小班的弟弟妹妹總喜歡和大一點(diǎn)的哥哥姐姐們一起玩，可以讓孩子和大班的哥哥姐姐們結(jié)對(duì)，由哥哥姐姐帶他們?nèi)雸@，陪他們游戲，讓他們感受幼兒園的快樂(lè)。 二、生活能力方面家園合力，提升自理能力。1.用繪本激趣好的繪本比說(shuō)教更有效，運(yùn)用孩子喜歡的繪本故事，培養(yǎng)孩子良好的飲食、睡眠、盥洗、如廁、穿脫衣服等生活習(xí)慣。如《我會(huì)自己吃》《衣服山洞，鉆出來(lái)》《根本就不臟嘛》等等。 2.讓環(huán)境“說(shuō)話”環(huán)境是隱形的教育資源，盥洗室的標(biāo)識(shí)、水杯架的頭像、地面上的小腳丫等等，不僅讓環(huán)境會(huì)“說(shuō)話”，還巧妙提示幼兒正確區(qū)分，還可以鍛煉他們自我服務(wù)的能力。 3.家園同步，家庭中要為幼兒發(fā)展提供足夠的鍛煉機(jī)會(huì)和幫助，避免出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。在家中，也要讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，能獨(dú)立吃飯、喝水，自己收拾玩具，學(xué)會(huì)自己上廁所，外出遵守公共秩序等等。 今天分享的內(nèi)容就到這里了，如果您對(duì)幼小銜接有什么感悟可以聯(lián)系18932138157一起探討！