項目化學習——好書共讀

輕飛曼舞

沒有一艘船能像一本書 ——艾米莉·狄金森（美國）沒有一艘船能像一本書也沒有一匹馬能像一頁跳動的詩行一樣把人帶向遠方靜靜地打開一本書吧閱讀這條路最窮的人也能走不必為通行稅傷神靜靜地打開一本書吧這是何等節(jié)儉的車承載著人的靈魂 活動簡介 　　為了激發(fā)孩子們閱讀名著積極性，引導學生讀好書，好讀書，2023年11月13日～12月13日，我們（魯外718班、719班）進行了好書共讀系列活動，活動分為5個篇目：最美摘抄本評選；思維導圖評選；名著檢測；讀后感寫作；西游故事分享。每個篇目占總分比的20%，通過一個月的主題活動，最終按總積分的多少評出一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。他們分別是：719班一等獎：張宸玥胡思琰 二等獎：傅依雪邵雨萌 張辰屹亓爍棟 三等獎：丁曉諭張少揚劉晨希 許欣妍張博彥朱青璇718班一等獎：李彥霖邵子燁二等獎：張楚怡張錦添 徐如懿杜雨菲三等獎：徐米可王一浩陸存奕 吳樂雯王禹澤屠子萱 活動得到了19班家長的支持，集體出資購買了活動獎品，18班裘雨程媽媽和李彥霖媽媽贊助了獎品。孩子們有了豐厚大獎的誘惑，以及班級考核的加分，參與的積極性更好了。先將活動過程分享給大家。 根據(jù)事先和孩子的約定，積分相同則看后三項活動的積分，靠高者取獎，若后三項還是同分，則看后兩項積分。 最美摘抄本思維導圖評選名著檢測讀后感寫作 　　八戒，書里書外不肯打 魯外七（19）班張辰屹 身為《西游記》中唐僧師徒的二師兄，被孫悟空叫成“呆子”，豬八戒也忍氣吞聲，其實他也有足夠的底氣：哥曾經(jīng)做的官大。?? 豬八戒在天庭時深受玉帝寵信，例如如來收服孫悟空時，八戒前來替玉帝傳信，請如來留下。他的九齒釘耙是太上老君親動“鈐錘”打造的。玉帝“欽賜釘耙為御節(jié)”，豬八戒掌管水兵八萬。所以豬八戒絕對有底氣嘲笑孫悟空的官兒小，動不動就是“捉掐的弼馬溫”。豬八戒的元帥身份是實實在在的。?? 豬八戒被貶下凡后，處處展現(xiàn)出極大的人脈。在高老莊說，蕩魔天君也與我相識，他也不能奈何我；在五莊觀那人人尊敬的三星，八戒也嬉笑惡搞，最后落得“你等皆是奴才“；當奎木狼等四木勤星下界捉妖時，也一個個連稱”天蓬元帥“，面子是給足了；豬八戒在車遲國將三清塑像扔進了茅坑，還挖苦道，”你等平日受用無窮，做個清凈道士，今日里也不免享些穢物，做個臭氣天尊“。不在天庭高階混過，也很難講出這些妙語。?? 一部《西游記》看似講盡了妖魔神佛的故事，但是這部作品是作者吳承恩看到明朝的政治腐敗，一步步走向衰亡時滿懷憤懣，但又無能為力而寫下的一本書。其中的每一處情節(jié)都映射了當時大明的政治狀況。如果說西游世界的玉皇大帝對應的是明朝的統(tǒng)治者，那么豬八戒就是心腹部隊?！段饔斡洝分械呢i八戒就是一名高級將領的形象。八戒說悟空壞話，偷攢私房錢，在犀牛洞搜羅財物，更與明代武將無任何違和。 但要論對應最強烈的，還是豬八戒的戰(zhàn)斗力。在原著中八戒確實打過不少惡仗：在高老莊與孫悟空血拼了半天；與金錢豹子精打時也在孫悟空的鼓動下打出了風采，至于玉面狐貍之流的妖精也是親手收拾了不少。豬八戒最大毛病不是不能打，而是不肯打。 多處打得出彩都是孫悟空給他撐腰，等到他扛大梁就拉跨了：與沙僧一起打黃袍怪，打不過就“急匆匆往草里一鉆”賣了沙僧，還有動不動要散伙分家的段子，也給讀者帶來不少樂趣，但是對應到現(xiàn)實中，多少叫人笑不出來。 明朝中后期，軍事力量已經(jīng)逐步瓦解。朝廷派軍隊去鎮(zhèn)壓農(nóng)民軍，但軍隊還未到到達就嚇得腿軟，“皆祛不敢戰(zhàn)”。到了嘉靖年間，情況更糟糕了，北方游牧民族南下，沿途明軍紛紛潰散，外敵進城燒殺搶掠，將領還是不肯輕發(fā)一卒，更有許多將領順手牽羊，趁機搜亂民脂民膏，見到這種景象，名臣王邦瑞嘆息：“不在軍士，而在將領?！边€有肆虐的倭寇，，面對他們，明朝沿海部隊更是一觸即潰，甚至出現(xiàn)七十多人縱橫南京七八十天，殺數(shù)千人民的恥辱戰(zhàn)績。還好有許多名將戚繼光等橫空出世，正是有了像這樣大師兄的存在，才為大明又續(xù)了一段命。 到了明末，李自成的農(nóng)民軍起義，大明軍隊與農(nóng)民軍串通，與農(nóng)民軍談判，謊報軍功。大明勝仗越來越多，賊也越剿越多，直到殺入京城，皇帝上了吊。這情景豬八戒也看得目瞪口呆，相比之下，不肯打的“豬八戒”放到這個年代算得上忠臣良將了。既然不肯打還算能打的“豬八戒”也沒有了，那么大明的滅亡也就不奇怪了。 讀《西游記》有感 魯外七（19）班胡浩程 　　《西游記》，吳承恩筆下之作?？芍^家喻戶曉。讀過、知曉的人從來不在少數(shù) 　　《西游記》中，形象鮮明的角色比比皆是。這也常常誘發(fā)我思考一個問題:《西游記》中白龍馬的形象塑造是不是可有可無的或者說作者為什么要塑造出白龍馬這個角色。他相較于其他四人取經(jīng)路上的功勞是極其低的，甚至人們提及唐僧一行人也說的也是"師徒四人″。刪去這一角色讓唐僧徒步去西天取經(jīng)或許還能體現(xiàn)唐僧對經(jīng)書的渴望和毅力還有唐僧普渡眾生的決心。 　　或許作者寫時也沒考慮那么多吧亦或許它存在的意義就是馱著唐僧踏過取經(jīng)路上每一條道路上的泥濘，踩過每一個雨后的水洼吧。 　　可又仔細一想，馱著唐僧和帶看三個徒弟闖一次取經(jīng)路又怎么會是什么小事呢？就像藍天大雁排成人字形的時候，那最后一只末端的大雁一樣。能力小又不起眼，但仍然乘架著秋風振翅南飛。又或者是傾盆大雨快要結束時飄飄灑灑的幾滴雨水，聲勢小，仍能滋潤大地。 　　白龍馬原是西海龍王的三太子。后來因為務實唐僧的坐騎白龍馬。被觀音菩薩所點化。變化白龍馬，當唐僧的坐騎，踏上西天取經(jīng)的道路。最后唐僧取得真經(jīng)后，被佛祖冊封為八部天龍馬。他雖然不是取經(jīng)一行人中重點描寫的對象，作者沒有耗費大量筆墨去描寫它。但人把他任勞任怨，不辭辛苦，赤膽忠心，關鍵時刻能挺身而出，知錯能改的良好品質和精神展現(xiàn)了出來。表現(xiàn)了他十分正面，正義的形象。 　　白龍馬雖然描寫的少，但人是唐僧師徒中的一員。就像飛機上的螺絲釘，又小又難以發(fā)現(xiàn)?？此瓶捎锌蔁o實則每一刻都精心安排過。人物再小，只要心存正義，胸懷大志就不是什么可以去除的，可以抹去的。 更多優(yōu)秀讀后感，可以關注“輕飛曼舞”美篇，查找“《西游記》讀后感”專欄。 西游故事分享精美獎品設計意圖前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學校并不意味著接受教育，只有當他面對一本書沉醉不已時，教育才剛剛開始?！遍喿x對于一個學生的可持續(xù)發(fā)展意義重大。然而，日常教學中整書閱讀的落實往往有以一定難度，教師常?？嘤跊]有具體的措施或抓手來落實這一項教學任務。對于讀書的重要性師生都知曉，卻難以激發(fā)閱讀興趣。為了激發(fā)孩子們閱讀名著積極性，引導學生讀好書，好讀書，2023年11月13日～12月13日，柯橋區(qū)魯迅外國語學校進行了好書共讀系列活動。共讀書目為《西游記》，活動分為5個篇目：最美摘抄本評選；思維導圖評選；名著檢測；讀后感寫作；西游故事分享，每個篇目占總分比的20%。5個篇目分別從學生日常積累、閱讀習慣培養(yǎng)、提煉概括能力培養(yǎng)、閱讀理解、表達和分享交流的角度設置活動項目。每個活動同比例設置，目的在于引導學生每一個活動都要認真對待，不管是繁瑣的還是有難度。都說一個習慣的養(yǎng)成需要21天，那么為期一個月的時間應該能把活動搞完。<div>為了激發(fā)學生參與活動的積極性，教師在活動之前一個月也進行了活動宣傳、前期準備等預熱工作，同時還鼓勵家長參與活動：關注活動進程，贊助活動獎品?；顒幼罱K按總積分的多少，每班評出一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。</div> 活動反思與小結 1、細節(jié)顯功底。在頒獎環(huán)節(jié)，719班利用了大課間時間，學生正好在教室沒有下樓，我想這正好可以頒獎，想著有一個背景圖或者會更好，照片更具紀念意義。于是匆忙做PPT,但是越匆忙越容易出錯，這時候教室電腦不聽使喚，學生便熱鬧起來，開始各種聊天。最后簡單做了一張PPT開始頒獎拍照。我想學生要是安靜一點，大家都把目光齊聚于獲獎同學身上，那么效果會更好。718班頒獎，我就提前在自己電腦上做好背景圖，傳到釘釘上，利用了中午唱歌前的五分鐘去頒獎，可是著急匆忙總是容易出亂子，背景PPT下載不成功，5分鐘內頒獎一定要頒好，最后只能不用背景PPT，直接把獎品頒給學生，然后拍照留念。在教育大卷的時代，要把語文活動開展起來，見縫插針利用好每一分鐘，是需要做好縝密的計劃和充分的準備的，需要有深厚的教學功底的。教學若是能做到游刃有余，也就能夠做到春風化雨，潤物無聲。<div>2、張弛需有度。5個篇目是設置，一則是出于學生全面發(fā)展的考慮，另外一個也能使活動張弛有度，分享故事環(huán)節(jié)，對于講故事的人來說是比較緊張，而更多的聽眾則比較放松，覺得挺好玩的，課堂不必理解難懂的課文，甚至不必整節(jié)課精神緊繃，全神貫注。分享西游故事之后，我們進行了名著檢測，第二天則是現(xiàn)場讀后感寫作。這樣安排有利于收攏學生心思，好書共讀不僅可以玩，也需要認真對待，還需要考試。收放有度，活動才有存在的空間和它的生命力。</div><div>3、活動需指導。每一個活動都需明確要求并加強指導，比如最美摘抄本評選要求：1、內外兼美，本子要符合要求，需是有一定厚度的硬面抄，字跡要工整；2、內容要充實，有摘抄也有批注，可適當美化。3、作業(yè)頻次是每周一三五收一次摘抄本（僅限活動月），需按時完成。比如讀后感寫作，718班創(chuàng)作之前指導相對較少，而719班則吸取教訓，指導時條理比較清晰，學生的作品也印證了這一點。</div><div>4、計劃需周密。整個活動下來，雖然活動之前做了不少準備，活動是從11月13日期中考結束后一周開始的，《西游記》的閱讀是10月份就開始布置，但是整個活動還是有很多紕漏，有許多地方有待進一步改進。做好周密的計劃，是做好活動的關鍵。</div><div> </div> 　　一個人走進學校并不意味著接受教育，只有當他面對一本書沉醉不已時，教育才剛剛開始。 ——蘇霍姆林斯基