迎風(fēng)而歌踏雪而行——西崗區(qū)中小學(xué)體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研討會

浩浩

2023年12月12日，西崗區(qū)智慧學(xué)習(xí)者課堂小學(xué)體育跨學(xué)科主題活動交流展示會，在八一小學(xué)召開。經(jīng)過進(jìn)修學(xué)校張鐵翼老師、孫成海老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，白云新村小學(xué)胡志強(qiáng)老師、八一小學(xué)周瑜老師分別就跨學(xué)科主題體育課堂教學(xué)的實踐思考進(jìn)行了交流，張浩老師也就跨學(xué)科主題的校本研修行動進(jìn)行了匯報。 　　孫老師開啟培訓(xùn)模式，"跨學(xué)科"一詞起源于西方學(xué)者對課程整合的研究，具體指兩門或兩門以上學(xué)科之間的跨越性關(guān)聯(lián)，從思想的簡單交流到較大領(lǐng)域內(nèi)教育與研究的概念、方法、程序、認(rèn)識論、術(shù)語、數(shù)據(jù)以及組織之間的相互聯(lián)系跨學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生對兩個或兩個以上學(xué)科或?qū)W科組織的知識和思考模式產(chǎn)生理解，并將它們加以融合，從而形成新的理解。 　　兩位專家多次走進(jìn)校園，對周瑜老師進(jìn)行了課堂教學(xué)的指導(dǎo)。 　　百年屈辱史，漫漫長征路。地道戰(zhàn)、鐵道游擊隊等耳熟能詳?shù)募t色抗戰(zhàn)故事，一直伴隨著學(xué)生們的成長。周瑜老師執(zhí)教的《重走長征路，障礙耐久跑》一課，充分挖掘和采用了紅色故事，融入到體育游戲環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。另外，本課還融入了音樂學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，以七律長征詩為背景，用紅色音樂伴奏，營造氛圍，讓學(xué)生感受長征路上紅軍的艱辛與困苦。 　　白云新村小學(xué)的胡志強(qiáng)老師為大家解讀了《小足球—各種形式的運(yùn)球》一課的教學(xué)思路。胡老師的課堂融合了勞動與數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在練習(xí)足球的過程中體驗垃圾分類的知識，以及《位置與方向》的知識，為課堂注入了新的活力。 　　張浩老師就自己在一段時間以來，對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的校本研究思考與實踐也進(jìn)行了匯報。 　　她說，由于在每門科目課程中都有跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動安排，那么，它就與學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動一起構(gòu)成一門學(xué)科課程的整體結(jié)構(gòu)，共同支撐學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。每門學(xué)科課程是在課時確定的情況下，學(xué)習(xí)活動結(jié)構(gòu)既包括學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，也包括跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，兩種學(xué)習(xí)活動可以穿插安排，使它們能交融互滲，彼此支撐和促進(jìn)。 　　會后，張老師和孫老師對三位老師的發(fā)言進(jìn)行了評價補(bǔ)充，跨學(xué)科學(xué)習(xí)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是兩種概念，不是拼湊知識來學(xué)習(xí)，而是利用多種知識進(jìn)行融合，讓學(xué)生在課堂上能夠更好運(yùn)用。 　　大雪擋不住體育教師學(xué)習(xí)的熱情，對知識的渴求溫暖了會場。2023年的最后一次，老師們帶著思考、帶著啟迪、帶著美好的期待，負(fù)重前行，迎接更加美好的2024年。