2023年屏南縣實驗幼兒園好書推介——教職工閱覽室（第二十九期）

海韻瀾聲

輯入這套《二十世紀中國教育名著叢編》的，皆歷經(jīng)了50年以上時間檢驗的、水平較高、影響較大、領(lǐng)學科的著作。透過這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀中國教育學者的學術(shù)智慧，盤點中國教育科學的世紀歷程，鑒往追來，在過去、現(xiàn)在、未來之間鋪設(shè)中國教育科學的橋梁。本書為該叢編之一，主要研究我國的教育科學研究法。 　　教師李志欣以教師成長為思考原點，結(jié)合自己從普通教師成長為教師、從農(nóng)村薄弱學校走進都名校的切身經(jīng)歷，從如何縮短新手期、快速提高教學能力、保持融洽的師生關(guān)系、與學生家長合作、突破成長瓶頸、提高教科研能力、處理好同事關(guān)系、走上名師之路等方面分享了自己近30年專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與成長建議，描述了教師專業(yè)發(fā)展的成長地圖，為青年教師快速發(fā)展指明了有效路徑、提供了有益借鑒。 ·著名教育學者任勇全新力作，歷時多年研究，深刻剖析好教師成長之路徑，為教師成長提供若干條路徑。·教書、育人、學習、育己，可以將之看作教師成長的四個階段，作者在每個階段都提出了教師需要努力的方向，簡單、清晰，讀者可以從中看出作者深厚的學術(shù)積淀，以及他成長的扎實路徑。·在書中，作者提出了教師成長需要步入“新境”的理念，并為廣大教師進一步突圍提出了若干建議，這些建議實用、好學，易于操作。推薦篇目:自序《從生答到生問》P3《從教會到教慧》P18《從師導到自主》P73《自主學習與被逼學習》P139 　《慕課和全球開放教育》這本書試圖探索全球不同國家和地區(qū)是如何實施慕課和開放教育的。同時，本書還關(guān)注當今這一“技術(shù)使能的學習（technology-enabled learning）"時代所帶給我們的機遇以及困境。圍繞慕課和開放教育資源還有許多未知的疑問，比如，它們的不同傳播形式是什么？在慕課中有沒有交互的可能？它們的評價機制以及商業(yè)模式是怎樣的？慕課中必須要討論并解決的爭議或者難題包括哪些？本書解釋了慕課和開放教育的發(fā)展趨勢，并且描述了不同國家和地區(qū)所面臨的問題，分享了一些重要的研究成果，提供了開展實踐的建議并且對未來進行了展望。 　　幼兒教育與環(huán)境息息相關(guān)，現(xiàn)代的幼教專著莫不論述環(huán)境的重要，重視物質(zhì)環(huán)境在幼兒身體、認知、社會和情緒上的種種影響?！队變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)指導與實例》由湯志民所著，本書旨在探討幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計，并介紹幼兒園的環(huán)境配置實例，以資借鑒。全書結(jié)構(gòu)嚴謹，論述有據(jù)，深入淺出，巨細靡遺，圖文并茂，理論與實務(wù)兼融，是一本難得的介紹幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的學術(shù)研究專著。 　　《幼兒園課程的理論與實踐》是專為網(wǎng)絡(luò)學習編寫的自學教材。華東師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院在總結(jié)長期網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用過程中積累的豐富成果，充分吸收各地教師學員的合理反饋與建議，堅持以人為本，精心策劃了本書?！队變簣@課程的理論與實踐》系統(tǒng)地介紹幼兒園課程的特點、基礎(chǔ)、編制、活動設(shè)計與實施；QM地闡述幼兒園課程的游戲以及各個學習領(lǐng)域；巧妙地整合幼兒園課程的理念與教學實例；創(chuàng)見性地分析國內(nèi)幼兒園課程的發(fā)展歷程與趨向。本書還具備適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的教材特色，具有明確的學習目標，內(nèi)容以實踐性和應(yīng)用性為主，非常適合讀者自學或作為專業(yè)的參考書。 　　世界上所有注重創(chuàng)新教育的國家和地區(qū)，也都極其注重訓練孩子解決現(xiàn)實問題的能力。具體如何訓練呢？歐美學校都鐘愛一個名為“設(shè)計思維”的創(chuàng)造力訓練方法。 設(shè)計思維起源于斯坦福大學，這是一種全新的組織課程與教學方式，一套迅速風靡全球高校和中小學的科學方法論。它使課堂發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，讓學生成為獨立思考者、終身學習者與創(chuàng)客。 本書是美國設(shè)計思維教學領(lǐng)域、白宮“為未來做好準備”峰會主題演講者重磅作品，系統(tǒng)介紹了STEM教育、創(chuàng)客教育、項目式學習、探究式學習背后的關(guān)鍵思維——設(shè)計思維。提供了一個用設(shè)計思維進行創(chuàng)意教學的流程，可以適用于每個班級、每個年級、每個學科，幫助學生在掌握學科知識的同時，激發(fā)出他們的創(chuàng)造潛能，釋放每個學生內(nèi)在的創(chuàng)客。 當我們的學生將自己定義為創(chuàng)客、發(fā)明家、創(chuàng)造者時，神奇的事情發(fā)生了。他們發(fā)現(xiàn)他們擁有了強大的問題解決能力、批判性思維、想象力，這些將幫助他們改變世界的未來，我們的未來。激發(fā)學生的創(chuàng)造力，不僅改變與持續(xù)影響著學生未來的一生，也改變著我們的未來。而作為教育工作者的你，手中正握有通往未來的鑰匙。 　　《7天建立行之有效的課堂管理系統(tǒng)：以學生為中心的分層式正面管教》是暢銷書《15秒課堂管理法》作者新作。是英國“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。 本書提供了以學生需求為中心的成功課堂管理方法，強大的實踐策略。一套全新的、課堂管理策略，讓教與學直接“變現(xiàn)”，驚現(xiàn)“教育奇跡”！ 其中6大策略呈現(xiàn)多種方法來滿足學生三個關(guān)鍵需求，幫助教師建立一套行之有效的課堂管理系統(tǒng)，預防或減少可能會出現(xiàn)在課堂上的各類問題，提高課堂教學的互動性和吸引力，讓淘氣/厭學/打架/焦慮的學生變得：服從/互動/合作/學習，確保學生的努力得到重視認可，有信心去體驗成功的積極課堂！ 《7天建立行之有效的課堂管理系統(tǒng)》作者為課堂管理領(lǐng)域?qū)＜?，多媒體組合課堂管理資源，已被全球40個國家超過200萬教師下載使用。其教學視頻Youtube點擊量超200萬的課堂管理/教學法，備受全球各國教師追捧。 　　追逐打鬧是孩子的天性，身體活動對幼兒的發(fā)展來說至關(guān)重要。本書作者Mike Huber有著20多年與兒童工作的經(jīng)驗，在這本書中，他為讀者介紹了實用的策略與資源，幫助學前教育工作者將兒童打鬧游戲融入每日的課程中，并詳細介紹了鼓勵兒童打鬧游戲的方法策略，如何創(chuàng)設(shè)安全的游戲空間，如果利用大型身體活動來促進兒童的發(fā)展。非常適合幼教老師、學前教育工作者、對兒童打鬧游戲感興趣的家長閱讀。 　　《身體教育學》從身體與大腦的關(guān)系、身體與道德的關(guān)系、身體與藝術(shù)的關(guān)系、身體與勞動的關(guān)系等方面展開論述，使我們重新認識身體與教育的關(guān)系，力圖借助“身體教育學”這個新概念，以整體的觀念來落實立德樹人根本任務(wù)，推動德智體美勞全面發(fā)展。