鄠邑區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“領(lǐng)航工程”暨基于新課程標準的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進實踐研討活動

新區(qū)小學(xué)

為充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)“領(lǐng)航工程”學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)輻射作用，深化課程改革，聚集核心素養(yǎng)，踐行新課標理念，落實“立德樹人”根本任務(wù)，提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的實施新課堂教學(xué)水平，構(gòu)建我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新生態(tài)，區(qū)教研室特開展本次活動。 Part. ?01 報告篇 　　首先是由濱河榮華小學(xué)雷曉靜老師帶來的報告《新課標下的高效課堂》和新區(qū)小學(xué)李瑤老師帶來的報告《新課標新理念促成長》。 Part 02 同課異構(gòu)篇 　　“同課”是基礎(chǔ)，“異構(gòu)”是發(fā)展。接下來，分別由人民路小學(xué)余文文老師和新區(qū)小學(xué)孟繪莉老師帶來的兩節(jié)示范課二年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角—搭配》。 　　余老師整堂課以孩子們熟知并喜歡的“小豬佩奇”作為情境導(dǎo)入，并且里面的角色以進入游樂場為主線貫穿全課，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，解決破譯密碼這樣有挑戰(zhàn)性的問題，使學(xué)生自身產(chǎn)生對知識的迫切。并且用形象生動的語言，吸引學(xué)生注意，符合低年級學(xué)生的發(fā)展特點。 　　孟老師貼合學(xué)生的生活實際，數(shù)學(xué)問題生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。整個教學(xué)過程中體現(xiàn)了讓學(xué)生觀察思考、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。 　　“同課異構(gòu)”尊重了不同教師之間的個體教學(xué)差異，更鼓勵每位教師基于自己的教育理念和教學(xué)環(huán)境差異所產(chǎn)生不同的構(gòu)想，開展不斷變化而又充滿智慧的教學(xué)實踐。兩位老師巧思設(shè)計，勇于創(chuàng)新，深入剖析，分別交出了各具特色的答卷。 　　 Part 03 點評篇 　　課后，我區(qū)教研員姬紅老師對兩節(jié)課進行了點評，并以《聚焦課堂發(fā)展數(shù)學(xué)思維》為主題作報告，為大家指導(dǎo)課堂教學(xué)。 Part 04 結(jié)束語 　　通過本次活動，相信老師們對如何進行學(xué)情出發(fā)設(shè)計教學(xué)有了更多的思考，也更加注重從基礎(chǔ)知識、基本技能的要求上增加數(shù)學(xué)思考、基本活動經(jīng)驗的要求。活動雖已告一段落，但教研不停步，相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，并享受更有意義的教育幸福。