立足崗位做貢獻(xiàn) 實(shí)干擔(dān)當(dāng)促發(fā)展清秋 <p class="ql-block"> 為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各級(jí)黨委“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特 色社會(huì)主義思想主題教育”文件和會(huì)議精神，將“主題教育” 活動(dòng)學(xué)深、做實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)兩校學(xué)科帶頭人教學(xué)水平的提升，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)兩校教師教研教改的積極性，樹(shù)立新的教學(xué)理念，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高兩校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高兩校教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合兩校工作實(shí)際，經(jīng)原州區(qū)第十五小學(xué)和中河鄉(xiāng)中心小學(xué)研究決定，12月12日在中河鄉(xiāng)曹河小學(xué)開(kāi)展“立足崗位做貢獻(xiàn)，實(shí)干擔(dān)當(dāng)促發(fā)展”城鄉(xiāng)共同體教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> ????領(lǐng)導(dǎo)和老師們陸續(xù)到來(lái)????</p> <p class="ql-block"> 原州區(qū)第十五小學(xué)選派學(xué)科帶頭人段亮、袁園、譚璐、楊會(huì)蘭、陳麗琴、海燕分別就美術(shù)、綜合實(shí)踐、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、主題班會(huì)、道德與法治等學(xué)科來(lái)我校開(kāi)展送課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> ??積極部署，精心設(shè)計(jì)?</p> <p class="ql-block"> ?? 課堂展示 ??</p> <p class="ql-block"> ??譚璐老師的《司馬光》教學(xué)生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生在感受文言文特點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)司馬光遇到緊急情況時(shí)，沉著機(jī)智、勇敢果斷的救人品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> ??陳麗琴老師的主題班會(huì)《榜樣力量 引航未來(lái)》，通過(guò)用圖片、視頻、交流等形式，與同學(xué)們分享和探討榜樣的事跡和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。向榜樣學(xué)習(xí)，跟著榜樣的力量積極傳遞正能量，踐行榜樣精神，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的向往和追求。</p> <p class="ql-block"> ??李鑫教師執(zhí)教的是三年級(jí)英語(yǔ)《He’s a doctor》，李老師與學(xué)生用英語(yǔ)互動(dòng)交流，增進(jìn)師生友誼，采用不同形式的聽(tīng)、讀、說(shuō)練習(xí)，幫助學(xué)生從整體上理解和把握重難點(diǎn)句子，讓學(xué)生更好地對(duì)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言進(jìn)行輸出，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了生生之間的合作、交流能力。</p> <p class="ql-block"> ??馬苗苗老師的音樂(lè)課《舉杯祝?！罚處熐擅畹膶⒁魳?lè)欣賞與人文素養(yǎng)融為一體，在音樂(lè)中，感悟到歷史文化的魅力。師生互動(dòng)和諧，課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。</p> <p class="ql-block"> ????學(xué)生展示????</p> <p class="ql-block"> ??海燕老師執(zhí)教的道德與法治《我們神圣的國(guó)土》，精美的課件，把抽象變直觀，為學(xué)生展示了大美中國(guó)，讓學(xué)生感受祖國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到驕傲；知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。</p> <p class="ql-block"> ??段亮老師為三年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)了《美麗的花》，別開(kāi)生面的教學(xué)形式不僅讓學(xué)生了解了有關(guān)花朵的各種知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> ??袁園老師的綜合實(shí)踐課，帶著二年級(jí)的同學(xué)們《走進(jìn)超市》認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市里的物品是分類(lèi)擺放以及超市購(gòu)物的基本常識(shí)，知道商品的標(biāo)簽及其作用等知識(shí)。讓學(xué)生感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主購(gòu)物，能采取合理的行為方式，爭(zhēng)做文明顧客。</p> <p class="ql-block"> ??楊會(huì)蘭老師和四年級(jí)的同學(xué)們一起用數(shù)學(xué)去解決生活中的《沏茶問(wèn)題》，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題結(jié)合生活實(shí)際，再來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。觀點(diǎn)明確、思路清晰，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合理統(tǒng)籌安排，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，在回歸于生活。</p> <p class="ql-block"> ??議課交流??</p> <p class="ql-block"> ?為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本 著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，觀課老師暢所欲言、毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的進(jìn)行了交流。</p> <p class="ql-block"> ? 教研室教研員司雪峰老師指出：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)當(dāng)中的思想和方法，在整個(gè)教學(xué)教學(xué)中非常重要，我們要思考這節(jié)課要教會(huì)學(xué)生什么？要滲透怎樣的數(shù)學(xué)思維？小組合作時(shí)安注重收集學(xué)生不同的解決問(wèn)題的方法；要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)和各學(xué)科的整合。</p> <p class="ql-block"> ?教研室馬小梅就馬苗苗老師的音樂(lè)課作一些交流，建議：重視藝術(shù)體性、從感性的體驗(yàn)上升到理性的音樂(lè)理論，將音樂(lè)識(shí)譜與實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)卻降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度；比如用鈴鼓讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的節(jié)量，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，；教學(xué)體感一定要充分；教學(xué)設(shè)計(jì)的文本還要精益求精，要有設(shè)計(jì)意圖，因?yàn)榻虒W(xué)是雙邊活動(dòng)，不能只考慮老師自己，對(duì)學(xué)生某些拓展性的知識(shí)要考慮時(shí)機(jī)性，等時(shí)機(jī)。</p> <p class="ql-block"> ??第十五小學(xué)宋君校長(zhǎng)表示：把每一次活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)，要認(rèn)真思考本次備課，授課當(dāng)中還有哪些值得改進(jìn)的地方；以后怎樣把教教研室教研員專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)和各位老師精彩的點(diǎn)評(píng)融入到自己今后的備課和授課當(dāng)中，從而提升自己的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> ? 中河鄉(xiāng)中心校張校長(zhǎng)感謝教研室兩位教研員和十五小各位送課的老師，你們精彩的課程給了我們各位教師很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了校校之間的學(xué)習(xí)、交流、提高，打造中河小學(xué)的"鄉(xiāng)土名師"，縮小了校與校之間的差距，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效提高。</p> <p class="ql-block"> ?? 總之，通過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，使老師們有了更多的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更多的交流學(xué)習(xí)的空間。打破了學(xué)科之間的壁壘，使老師在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境里，相互學(xué)習(xí)，相互交流，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互助共同提高的目的。</p> <p class="ql-block">策劃： 張發(fā)禮</p><p class="ql-block">審核： 劉小軍</p><p class="ql-block">圖片：助教老師</p><p class="ql-block">編輯： 張志霞</p> 學(xué)生老師教學(xué)學(xué)習(xí)交流兩校榜樣教研員教研室超市