從初三7班盧俊淇作文《這才是少年應有的模樣》看語文教育中的賞識與激勵對孩子的巨大影響

宋

2023年的9月，我又留在初三，接手了一個新班級，整個班級的語文學習生態(tài)發(fā)生著悄悄的變化。俊淇初三9月的開學考的語文成績只有70多分，一個多月后10月份的期中考，他一下提升到了90多分，班級的整體均分和A+人數(shù)也有了巨大進步！（俊淇2024年7月中考，語文考到107分，A+！成功逆襲！）下面這篇命題作文，俊淇寫出了自己情感和行為的變化歷程，令人欣慰！語文老師，既是師者——是知識的傳播者、學習技能的傳授者和學習過程的管理者，同時，又是孩子們精神的引領者和心靈的撫慰者。語文老師，應該有光的溫暖和照耀，有火炬般的激情點燃，有燈塔般的迷航指津。因此，語文，是教育，而不僅僅只是教學。 這才是少年應有的模樣 翠園初級中學初三7班盧俊淇 是光，是曦，是鍥而不舍，是一腔熱血，是永無停歇，是不畏浮世，這才是少年應有的模樣。 我欲穿花尋路，直至白云深處，浩氣展虹霓。 看著我的名字在教室的屏幕上出現(xiàn)，我有了離成功愈發(fā)接近的堅定信念，涌出一眶幸福的熱淚。我曾屢屢止步于語文這門學科，現(xiàn)如今，在老師的幫助下，我終于邁出了那勇敢的一步。思緒隨著時光的齒輪慢慢轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)著，將我的回憶潑灑進那個九月。 那會，剛進人初三的我對語文已經(jīng)是棄而置之。走在林蔭道上，看九月早晨昏暗的校園和一張張貼在告示牌上的優(yōu)秀學生照片，我感覺愈發(fā)萎靡。 但是她的出現(xiàn)如同一把火炬，在我欲頹之時，照亮了我的內(nèi)心，一點一點將我溫暖成少年應有的模樣。新的語文老師是個負責任的人，也是她讓我懂得了不懼困難與挫折，才是少年應有的模樣。 她總會在我昏昏欲睡時輕輕拍醒我，柔聲教導我；她總會在我寫完作文后，讓我去與她面批，助我更進一步；她總會在我的作業(yè)本上留下激勵的字句，指出要改正的錯誤。漸漸的，在她的鼓勵下，我不再頹廢，不再自暴自棄，而是不畏浮云，不懼挫折。 她讓我明白了堅持與勇敢，才是少年應有的樣子。 在她一次又一次的打氣鼓勵下，我決定放開手搏一把。書寫，無疑是我暴露的最大的缺點。想要解決它，唯有練字。我的字很丑，歪七扭八的，但堅持一段時間后，竟也能筆墨濃淡，山水盡出。一盞清明潤如風，浮云吹去空澈凈，外任藤攀窗越，幾縷心香向月生。練字本上等級從A減到A加，評語從進步到表揚，我開始體驗到練字的甜頭。寫起字，一橫一劃，先是描，后則謄。筆墨三千，書往事一段；寄真情入墨，落繁花萬朵。臺燈下，變化的不只是少年手下的字，更有我愈發(fā)堅定的眼神。勇敢地，我直面了書寫的困難，并咬牙克服了它。 我懂得了，鍥而不舍，勇敢地迎難而上，才是少年應有的模樣。 她也讓我知曉了，努力與刻苦，才能使少年的生命更有意義。 在她的次次提醒下，語文課，本已習慣上課睡覺的我開始記起了筆記；課間時，喜歡嬉戲的我看起了古文。直至夜晚，校園中的幾盞燈光已不能照亮沉沉的黑夜，月亮斜斜地掛在枯枝上，但透過教室的光能清晰地看到我奮筆疾書、努力學習的身影。課后，我也不會輕易停歇，手持著語文閱讀題目或是一篇作文，援疑質(zhì)理。老師會熱情的回答我，鼓勵我?？v然我常常引喻失義、妄自菲薄，但是語文老師給我的良柬之策永遠讓我醍醐灌頂。 我懂得了，在奮斗的道路上，只有永不停歇，爭分奪秒，才是少年應有的模樣。 直至白云深處，浩氣展虹霓。當我看到教室大屏幕上赫然寫著我語文成績進步20分的消息時，眼眶不禁濕潤。是她讓我知道了，少年就要用盡全身力氣實現(xiàn)自己的價值，奮發(fā)所有力量去閃耀自己的光芒！ 是的，拼搏、努力、堅持，這才是少年應有的模樣！ 通過俊淇的不斷努力下，在2024年一月份深圳市初三適應性考試中，他的語文竟然從最初的70分提升到了105的高分！鼓勵和賞識的力量可以讓一個頹廢的孩子在短短一個學期，不斷加速，連升三級，成為一匹逆襲的黑馬！讓一個迷茫中的少年獲得了寶貴的生命自信！ 2024年6月，俊淇中考語文107分！A+！這孩子，一步一個腳印，中間也有起伏，考前2個月時又出現(xiàn)懈怠，但課下對他一次次地鼓勵，讓他又重拾信心，堅定拼搏，短短幾十天，成功逆襲！教育的力量，可以化腐朽為神奇，可以直抵人心，可以讓生命重新煥發(fā)生機！