開“題”有益，研途“花”開——《小學(xué)詩歌創(chuàng)意寫作“一核二新四翼”教學(xué)研究與實(shí)踐》省級課題開題論證會

水之道

冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為促進(jìn)我校教科研質(zhì)量和教師專業(yè)化水平，進(jìn)一步把握課題研究方向，明晰課題研究思路，根據(jù)海南省教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題開題論證工作的有關(guān)要求，海口觀瀾湖華僑學(xué)校于2023年11月14日下午17：00，在中央公園報(bào)告廳舉行省級課題《小學(xué)詩歌創(chuàng)意寫作“一核二新四翼”教學(xué)研究與實(shí)踐》開題論證會。 參加此次會議的有: ?？谑械谝恢袑W(xué)教研室吳永紅主任，?？谑形逶春訉W(xué)校教研室田甜主任，海南華僑中學(xué)教研室林菁華主任，?？谟^瀾湖華僑學(xué)校許亞鵬校長、鄧國宏副校長，以及課題主持人——海口觀瀾湖華僑學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心陶芹主任和課題組的所有成員。 開題匯報(bào)? 且思且行 　　匯報(bào)會上，課題主持人陶芹從課題的問題與現(xiàn)狀、內(nèi)容與目標(biāo)、方法與過程，觀點(diǎn)與創(chuàng)新幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)，闡釋了課題研究的創(chuàng)新性、可行性及其具備的積極教育價(jià)值。 專家引領(lǐng)? 如切如磋 　　專家組在仔細(xì)審讀開題報(bào)告書和聽取課題主持人的匯報(bào)后，對課題研究可行性進(jìn)行論證指導(dǎo)。 　　吳永紅專家指出: 該課題選題角度新，緊扣核心素養(yǎng)、課程改革目標(biāo)，內(nèi)容也非常具有研究價(jià)值。詩歌可以塑造人的品性品德，縱深可以做到立德樹人方面的擴(kuò)展和延伸。在研究方法方面，使用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法，除此之外還可以基于實(shí)踐法，不同年齡、不同學(xué)情和側(cè)重點(diǎn)不一樣，再具體一些，除了論文，可以有更多的學(xué)生作品，包括教學(xué)設(shè)計(jì)，反饋到整個(gè)預(yù)期成果中。讓學(xué)生真正感受到詩美，詩意人生。 　　田甜專家提到: 個(gè)人非常欣賞本課題的研究點(diǎn)。一核，提得非常好，但表述要有具體寫作點(diǎn)，聚焦創(chuàng)意寫作核心。寫作是文學(xué)閱讀與創(chuàng)意的表達(dá)，貫穿在各個(gè)學(xué)科，創(chuàng)意寫作離不開創(chuàng)意表達(dá)，怎樣激發(fā)孩子們創(chuàng)意表達(dá)呢？通過各類實(shí)踐活動(dòng)，孩子的個(gè)性感知、體驗(yàn)、語言等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，利用想象力創(chuàng)意寫作。 意見反饋? 學(xué)研共進(jìn) 　　陶芹主任針對專家組提出的意見進(jìn)行反饋: 首先，核心素養(yǎng)是我們課題研究的主要目標(biāo)，我們會更多地站在立德樹人的角度，在學(xué)生的全面發(fā)展方面做進(jìn)一步的延伸。其次，方法層面，文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等，我們會吸取專家意見，在實(shí)踐中去進(jìn)一步探究最適切優(yōu)化的方案。最后，借助每個(gè)年段的作文寫作，契合圍繞想象能力進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，為學(xué)生的創(chuàng)作表達(dá)做量化評分表，系統(tǒng)地整合材料，展現(xiàn)出學(xué)生在整個(gè)課題實(shí)踐過程中的成長。 　　課題組全體成員認(rèn)真聽取專家點(diǎn)評，并做好記錄，后期將根據(jù)專家提出的指導(dǎo)性意見對課題內(nèi)容進(jìn)行修改與優(yōu)化，確保課題扎實(shí)有效地進(jìn)行。 　　任重道遠(yuǎn)需策馬，科研落地方致遠(yuǎn)。步履彌堅(jiān)科研路，篤行致遠(yuǎn)謀發(fā)展。此次既是課題開題論證會、更是一場高質(zhì)量的課題研究培訓(xùn)會，讓我們始于思考，未來也將行于探索，科研之路任重而道遠(yuǎn)，我們將用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，潛心鉆研，讓課題研究開出智慧的花，結(jié)出豐碩的果。