<p class="ql-block"> “策馬揚鞭正當時，矢志篤行立芳華。”教師要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善是必不可少的。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進有效教學，提高教學能力。為此，文昌市樹芳小學2023年12月12日各年級組認真開展了語文集體備課交流活動。</p> 活動前準備 <p class="ql-block"> 為了確保集體備課的質(zhì)量，備課之前各個年級組備課組長擬定集體備課計劃，先對集體備課內(nèi)容進行分工，將任務(wù)分配到每一位老師，幫助老師們明確備課方向，搜集高質(zhì)量的備課資料在組內(nèi)討論交流。</p> 活動進行時 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 各年級的語文老師在個人備課的基礎(chǔ)上，與同年級的老師針對教學內(nèi)容進行研究討論，從多角度多方面共同解決教學中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法，充分發(fā)揮集體備課的實效性，達到資源共享，經(jīng)驗共享。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span> 集體備課中需要注意以下幾點：一、明確課標要求；二、領(lǐng)悟教材編者意圖；三理清教材結(jié)構(gòu)；四、設(shè)計教學思路；五、精選練習題目。</p> 一年級語文備課組 <p class="ql-block">一、備課時間：2023年12月12日上午</p><p class="ql-block">二、備課地點：守正東一樓</p><p class="ql-block">三、參與備課人員：韓玉林、陳媚、林苑柔、王思琪、李小微、沈一花、周從容</p><p class="ql-block">四、備課組的工作安排：</p><p class="ql-block">主持人：周從容</p><p class="ql-block">主備人：沈一花</p><p class="ql-block">拍 攝：李小微</p><p class="ql-block">記 錄：林苑柔</p><p class="ql-block">五、集體備課</p><p class="ql-block">（一）備課主題：以“觀察”為主題</p><p class="ql-block">（二）備課內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一年級上冊第八單元，以課文《雪地里的小畫家》為例課。課文以生動活潑的語言，講述了一群“小畫家”在雪地里畫畫的事，形象地介紹了四種動物“雞、狗、鴨、馬”爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。</p><p class="ql-block">（三）備課簡程：</p><p class="ql-block">1.大家圍繞“觀察”這個主題編排了課文《雪地里的小畫家》。引導學生了解課文以動物為主人公，充滿了童真和童趣，從中激發(fā)學生的閱讀興趣。讓學生學習課文后可以體會到，只要留心觀察，生活中處處都有學問。</p><p class="ql-block">2.建議主備人沈一花老師在《雪地里的小畫家》一課中從以下幾個方面做備課準備：</p><p class="ql-block">（1）教學計劃：老師要設(shè)計一個教學計劃，規(guī)劃本節(jié)課的教學過程。這包括確定課程內(nèi)容、教學方法和教學工具。</p><p class="ql-block">（2）教學材料：老師要準備好教學所需的材料，包括課件、練習題、圖片、視頻等。</p><p class="ql-block">（3）備選活動：老師要為學生準備一些備選活動，以應(yīng)對學生的不同需求和水平。</p><p class="ql-block">（4）評估方案：老師要確定如何評估學生的學習進度和成果，以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。</p><p class="ql-block">（5）教學反饋：老師要為學生提供及時有效的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并提出改進建議。</p><p class="ql-block">（四）其余教師也應(yīng)事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法,寫出自己對教學內(nèi)容的理解.精彩片段的教學設(shè)計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內(nèi)容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發(fā)言準備。</p><p class="ql-block">（五）集體交流商討、分析、梳理《雪地里的小畫家》的教學策略及設(shè)計思路，并形成教學預案。</p><p class="ql-block">（4）沈一花老師集中多人智慧，最后定稿。</p><p class="ql-block">（備注：大家自行利用時間預備相關(guān)教學內(nèi)容，為集中備課做準備。）</p> 二年級語文備課組 <p class="ql-block">一、備課時間：2023年12月12日上午</p><p class="ql-block">二、備課地點：黃堅一樓辦公室</p><p class="ql-block">三、參與備課人員：盧慧婷、符玉蘭、符麗娜、李文妹、劉榮、韓夏虹</p><p class="ql-block">四、備課組的工作安排：</p><p class="ql-block">主持人：符麗娜</p><p class="ql-block">主備人：李文妹</p><p class="ql-block">拍 攝：劉榮</p><p class="ql-block">記 錄：韓夏虹</p><p class="ql-block">五、集體備課</p><p class="ql-block">（一）備課主題：以“相處”為主題</p><p class="ql-block">（二）備課內(nèi)容：</p><p class="ql-block">二年級上冊第八單元，本次以精讀課文第22課《狐假虎威》為例課。</p><p class="ql-block">（三）備課簡程：</p><p class="ql-block">1.大家圍繞第八單元導讀中的“綜合運用多種方法，自主識字，自主閱讀?！焙汀敖柚崾局v故事?！彪p線組織單元，借助本單元的教學內(nèi)容，引導學生借助以往的學習和生活經(jīng)驗，大膽猜讀生字，分享交流猜讀的方法，在熟讀課文的基礎(chǔ)上講故事。</p><p class="ql-block">2.建議主備人李文妹老師在《狐假虎威》一課中從以下幾個方面做備課準備：</p><p class="ql-block">（1）教材簡析:含教材內(nèi)容.特點.教學目標.重難點.教具準備.課時安排等。</p><p class="ql-block">（2）教學理念:實施本部分內(nèi)容教學的理論依據(jù)。</p><p class="ql-block">（3）教學方法設(shè)計:實施教學的總體教學方法。</p><p class="ql-block">（4）教學環(huán)節(jié)安排:包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施,學法指導與學生自主探究.協(xié)作學習等方法過程設(shè)計，教學情境的創(chuàng)設(shè)，電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。</p><p class="ql-block">（5）教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策。</p><p class="ql-block">（6）板書設(shè)計及意圖效果。</p><p class="ql-block">（7）布置作業(yè)。</p><p class="ql-block">（8）備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。</p><p class="ql-block">（四）其余教師也應(yīng)事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法,寫出自己對教學內(nèi)容的理解.精彩片段的教學設(shè)計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內(nèi)容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發(fā)言準備。</p><p class="ql-block">（五）集體交流商討、分析、梳理《狐假虎威》的教學策略及設(shè)計思路，并形成教學預案。</p><p class="ql-block">（六）李文妹老師集中多人智慧，最后定稿。</p><p class="ql-block">（備注：大家自行利用時間預備相關(guān)教學內(nèi)容，為集中備課做準備。）</p> 三年級語文備課組 <p class="ql-block">一、備課時間：2023年12月12日上午</p><p class="ql-block">二、備課地點：守正西一樓</p><p class="ql-block">三、參與備課人員：邢春玉、何貞、邢彩映、楊閣、韓彩霞、韓姣姣</p><p class="ql-block">四、備課組的工作安排：</p><p class="ql-block">主持人：何 貞</p><p class="ql-block">主備人：韓姣姣</p><p class="ql-block">拍 攝：韓彩霞</p><p class="ql-block">記 錄：楊 閣</p><p class="ql-block">五、集體備課</p><p class="ql-block">（一）備課主題：以“美好品質(zhì)”為主題</p><p class="ql-block">（二）備課內(nèi)容：</p><p class="ql-block">三年級上冊第八單元，本次以精讀課文第26課《手術(shù)臺就是陣地》為例課。</p><p class="ql-block">（三）備課簡程：</p><p class="ql-block">1.大家圍繞第八單元導讀中的“語文要素”和“習作要求”雙線組織單元，借助本單元的教學內(nèi)容，引導學生在閱讀實踐中，重視培養(yǎng)學生帶著問題默讀的習慣，幫助學生提高默讀的效率，引導學生運用多種方法理解詞語的意思，聚焦對白求恩外貌、動作、語言的描寫，感受人物的高尚品質(zhì)和堅守陣地的革命精神進而理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義。</p><p class="ql-block">2.建議主備人韓姣姣老師在《手術(shù)臺就是陣地》一課中從以下幾個方面做備課準備：</p><p class="ql-block">（1）教材簡析:含教材內(nèi)容.特點.教學目標.重難點.教具準備.課時安排等。</p><p class="ql-block">（2）教學理念:實施本部分內(nèi)容教學的理論依據(jù)。</p><p class="ql-block">（3）教學方法設(shè)計:實施教學的總體教學方法。</p><p class="ql-block">（4）教學環(huán)節(jié)安排:包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施,學法指導與學生自主探究，協(xié)作學習等方法過程設(shè)計，教學情境的創(chuàng)設(shè)，電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。</p><p class="ql-block">（5）教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策。</p><p class="ql-block">（6）板書設(shè)計及意圖效果。</p><p class="ql-block">（7）布置作業(yè)。</p><p class="ql-block">（8）備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。</p><p class="ql-block">（四）其余教師也應(yīng)事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法,寫出自己對教學內(nèi)容的理解.精彩片段的教學設(shè)計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內(nèi)容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發(fā)言準備。</p><p class="ql-block">（五）集體交流商討、分析、梳理《手術(shù)臺就是陣地》的教學策略及設(shè)計思路，并形成教學預案。</p><p class="ql-block">（六）韓姣姣老師集中多人智慧，最后定稿。</p><p class="ql-block">（備注：大家自行利用時間預備相關(guān)教學內(nèi)容，為集中備課做準備。）</p> 四年級語文備課組 <p class="ql-block">一、備課時間：2023年12月12日上午</p><p class="ql-block">二、備課地點：黃堅教學樓三樓</p><p class="ql-block">三、參與備課人員：韓曉、侯燕、曾廣寶、馮麗、符曼曼、陳明</p><p class="ql-block">四、備課組的工作安排：</p><p class="ql-block">主持人：馮麗</p><p class="ql-block">主講人：陳明</p><p class="ql-block">拍 攝：侯燕</p><p class="ql-block">記 錄：韓曉</p><p class="ql-block">五、集體備課</p><p class="ql-block">1.備課主題：以“了解故事情節(jié)，感受人物形象”為主題。</p><p class="ql-block">2.備課內(nèi)容：</p><p class="ql-block">四年級上冊第八單元，本次以精讀課文第26課《西門豹治鄴》為課例。</p><p class="ql-block">3.備課簡程：</p><p class="ql-block">（1）大家圍繞第八單元導讀中的“語文要素”和“習作要求”雙線組織單元，借助本單元的教學內(nèi)容，引導學生在閱讀實踐中把握主要內(nèi)容。</p><p class="ql-block">（2）建議主備人陳明老師從教材解析、教學目標、教學重難點、教學過程等方面進行闡述。</p><p class="ql-block">（3）集體交流商討、分析、梳理《西門豹治鄴》的教學策略及設(shè)計思路，并形成教學預案。</p><p class="ql-block">（4）陳明老師集中多人智慧，最后定稿。</p><p class="ql-block">（備注：大家自行利用時間預備相關(guān)教學內(nèi)容，為集中備課做準備。）</p> 五年級語文備課組 <p class="ql-block">一、備課時間：2023年12月12日上午</p><p class="ql-block">二、備課地點：黃堅教學樓二樓</p><p class="ql-block">三、參與備課人員：何迎春 符白雪 符妙玲 陳凌燕 李滿 云笛</p><p class="ql-block">四、備課組的工作安排：</p><p class="ql-block">主持人：云笛</p><p class="ql-block">主講人：何迎春</p><p class="ql-block">拍 攝：符白雪</p><p class="ql-block">記 錄：符妙玲</p><p class="ql-block">五、集體備課</p><p class="ql-block">1.備課主題：以“讀書明智”為主題</p><p class="ql-block">2.備課內(nèi)容：</p><p class="ql-block">五年級上冊第八單元，本次以精讀課文第26課《憶讀書》為例課。</p><p class="ql-block">3.備課簡程：</p><p class="ql-block">（1）大家圍繞第八單元導讀中的“語文要素”和“習作要求”雙線組織單元，借助本單元的教學內(nèi)容，引導學生在閱讀實踐中，借助圈畫關(guān)鍵詞句、列提綱、畫表格或結(jié)構(gòu)圖等形式，根據(jù)需要對提取的信息進行歸納、整理，把握主要內(nèi)容。</p><p class="ql-block">（2）建議主備人何迎春老師在《憶讀書》一課中如何引導學生借助對課文信息的梳理，把握課文內(nèi)容；結(jié)合課后第一題讓學生選擇適合自己的方式梳理信息，通過交流、展示，體會不同的梳理方法的好處；再結(jié)合課后第二題與第三題，引導學生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的讀書經(jīng)驗，對作者的讀書感悟和讀書方法發(fā)表自己的看法來組織教學。</p><p class="ql-block">（3）集體交流商討、分析、梳理《憶讀書》的教學策略及設(shè)計思路，并形成教學預案。</p><p class="ql-block">（4）何迎春老師集中多人智慧，最后定稿。</p><p class="ql-block">（備注：大家自行利用時間預備相關(guān)教學內(nèi)容，為集中備課做準備。）</p> 六年級語文備課組 <p class="ql-block">一、備課時間：2023年12月12日上午</p><p class="ql-block">二、備課地點：端愨教學樓三樓</p><p class="ql-block">三、參與備課人員：吳金燕 陳月清 李獻俏 陳漫 曾文茹 馮雅</p><p class="ql-block">四、備課組的工作安排：</p><p class="ql-block">主持人：馮雅</p><p class="ql-block">主講人：陳月清</p><p class="ql-block">拍 攝：李獻俏</p><p class="ql-block">記 錄：曾文茹</p><p class="ql-block">五、集體備課</p><p class="ql-block">1.備課主題：以“走進魯迅”為主題</p><p class="ql-block">2.備課內(nèi)容：</p><p class="ql-block">六年級上冊第八單元，本次以精讀課文第26課《好的故事》為例課。</p><p class="ql-block">3.備課簡程：</p><p class="ql-block">（1）大家圍繞第八單元導讀中的“語文要素”和“習作要求”雙線組織單元，借助本單元的教學內(nèi)容，引導學生在閱讀實踐中，借助圈畫關(guān)鍵詞句、借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。</p><p class="ql-block">（2）建議主備人陳月清老師在《好的故事》一課中如何引導學生抓住關(guān)鍵詞句，借助資料把握課文內(nèi)容；結(jié)合課后第二題讓學生選擇適合自己的方式梳理信息，通過交流、展示，體會不同的梳理方法的好處；再結(jié)合課后第三題，引導學生結(jié)合閱讀鏈接中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。</p><p class="ql-block">（3）集體交流商討、分析、梳理《好的故事》的教學策略及設(shè)計思路，并形成教學預案。</p><p class="ql-block">（4）陳月清老師集中多人智慧，最后定稿。</p><p class="ql-block">（備注：大家自行利用時間預備相關(guān)教學內(nèi)容，為集中備課做準備。）</p> <p class="ql-block"> 備課老師們詳談教學設(shè)計的內(nèi)容和意圖，并介紹自己在備課過程中遇到的困惑，大家暢所欲言，共同探討交流，真正達到了“一個人可以走的很快，但一群人可以走的更遠”的效果。</p> 活動后收獲 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 集體備課對課程改革、學校發(fā)展、教師成長作用不可否認。</span>開展集體備課能加強教師間的交流與合作，凝聚集體的智慧與心血，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量！</p><p class="ql-block"> 道阻且長，行則將至。我們是教研路上的追隨者，也是探索者。教研路是無止境的，我們永遠在路上。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。教研春風，吹醒了我們教學路上的迷路者，不久將來我們定會出現(xiàn)梨花漫道的教研成果。</p> <p class="ql-block">圖文：云笛</p><p class="ql-block">審核：何迎春</p>
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