《扎染—妙“布”可言》—大六班1月課程故事

夏蟲語冰

“扎”一束童年，“染”一抹快樂。讓孩子們在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化里，浸潤、滋養(yǎng)......感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力，用童真童語傳遞著藝術的真諦！ 課程緣起 　　扎染區(qū)投放的別樣扎染花布、扎染作品引起了孩子們極大地好奇心，孩子們不禁的感嘆著“哇，好漂亮呀！”，萱萱：“布上的花紋是怎么弄上去的？”蔓蔓：“這個花紋像是用顏料畫上去的?！辫耔瘢骸拔矣X得像是用機器印上去的?！鲍h玥：“那是用織布機織出來的嗎？”......于是，關于“布”的探索產(chǎn)生了。 活動過程 （一）初遇扎染<ol><li>扎染是什么？</li></ol> 扎染是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝，古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈。 2. 扎染的歷史 （二）探尋扎染 1. 扎染親子調(diào)查 對于哪些東西可以用來染、哪些工具可以拿來用、扎染的步驟是什么等這些問題，小朋友充滿了疑問，帶著這些疑問回家，小朋友做起了小小調(diào)查員。 　　一張小小的調(diào)查表讓孩子們收獲滿滿，將自己在家尋找到的工具類（筷子、毛線、皮筋等）和織物類（籠布、白T恤等）扎染材料投放到了扎染區(qū)。 2.扎染需要的工具 　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來扎染需要很多工具呢：白布、染料、夾子、彈珠、皮筋、滴管、繩子、木棍......這些生活中的小物品都可以成為扎染的工具呢！ 3.扎染的步驟 （1）浸泡 （2）捆扎 （3）染色 （4）清洗拆線 （5）晾曬 4.扎染的基本方法 （一）夾扎法 （二）彈珠包裹法 （三）捆扎法 （四）線繩纏繞法 　　教師思考：扎染最大的魅力就在于它的不拘一格，初次的尋找和了解讓孩子們走進扎染的藝術世界，扎染的世界對于孩子們而言是神秘而多彩的，有多種的扎染工具和材料，各種不同的組合都能扎染出獨一無二的藝術作品。而我們要創(chuàng)造機會和條件，提供豐富的材料、工具和物品支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。 （三）相知扎染1.我的扎染設計孩子們有了前期經(jīng)驗的積累，對扎染興趣越來越濃厚，帶著好奇心和探索欲開啟了他們心心念念的扎染活動。孩子們迫不及待的想設計一副自己喜歡的扎染圖案，我們都是小小設計師哦！ 2.扎染拆盲盒—初體驗進入扎染區(qū)，孩子們根據(jù)自己的喜好選擇工具。赫赫說：“扎染要先拿皮筋把布扎起來?！痹拕偮湟簦蠹壹娂妼Σ歼M行了各種折疊，并用皮筋扎了起來。 3. 問題與調(diào)整 在初次嘗試中，孩子們的操作興趣濃厚，扎染對于他們來說每一個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)。 　　問題1：操作過程中孩子們遇到了一點困難，有孩子還不會扎皮筋，他們相互交流。針對孩子的困惑，老師及時與孩子一起做了個統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)班上一半的孩子還不會扎皮筋。 解決問題：1. 可以請小朋友幫忙；2.小朋友自己練習；3.請老師幫忙。教師思考：在孩子的邀請下，班上的老師們都來教孩子們扎皮筋，和孩子們一起探索。在交流的過程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子之間會互相幫忙，吸取他人的經(jīng)驗。 問題2：為什么我扎染的放不進染缸里？ 解決問題：1.可以綁成其他形狀，三角形、圓形或者辮子形狀就放的進去啦；2.可以把筷子斜著放，這樣也可以染到染料。 教師思考： 孩子們在實際操作、親身體驗中感受到扎染的藝術美，同時也發(fā)現(xiàn)了原來扎染并不是一件容易的事，每一個環(huán)節(jié)做的不對，都會導致作品的失敗。孩子們體驗到顏色、花紋、工具之間互相組合帶來的藝術沖擊，也在簡單的動手操作中學會了合作、互幫互助與動腦思考解決問題。 4. 扎染再體驗 再次嘗試探索扎染，孩子們依舊經(jīng)歷各種問題與困難，但在不斷的嘗試中漸漸克服畏難心理，掌握扎染的制作步驟，或與同伴合作或獨立完成作品，感受扎染出現(xiàn)紋理的神奇和圖案的樂趣。孩子們最后總結出扎染具有隨機性，不一樣的捆扎與染料浸染程度讓我們每一件作品都成為獨一無二的藝術品。 （四）扎染作品秀 《指南》在藝術領域中提出：“兒童藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會?！痹驹从谏睿糜谏?，小朋友們通過具有美感的展示，感受扎染的奇妙。 教師的話 通過實驗孩子們在專注、探究、創(chuàng)想中生成活動。在寬松自由的活動里發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗快樂。扎染的最大魅力，就在于它的不拘一格。初次的了解和調(diào)查讓孩子們走進了扎染的藝術世界。扎染的世界對于孩子們而言是神秘而又多彩的，有多種扎染工具、扎染材料、扎染方式可以選擇，各種不同的組合都能扎染出獨一無二的扎染藝術品。所以我們要創(chuàng)造機會和條件，為幼兒提供豐富的材料、工具或物品支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。