看得到的風(fēng)景，走的到的景點(diǎn)——牡丹區(qū)初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會

海南

2023年12月6日，牡丹區(qū)初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會在牡丹區(qū)二十一中中華路校區(qū)九思樓一樓報(bào)告廳進(jìn)行，在牡丹區(qū)教研員劉雪霞老師帶領(lǐng)下，全區(qū)各兄弟學(xué)校的歷史老師歡聚一堂，共同成長。 　　本次會議由二十一中優(yōu)秀教師刁艷霞老師主持，主要流程： 1、課堂教學(xué)觀摩研討，分別由朱潔新和陳俊潔兩位老師授課。 2、優(yōu)秀教師評課 3、劉雪霞老師做會議總結(jié)及發(fā)言《何以從“看得見的風(fēng)景”到達(dá)“走得到的景點(diǎn)”》 　　會議第一項(xiàng)由兩位青年教師執(zhí)教授課，她們依據(jù)新課標(biāo)理念，關(guān)注學(xué)情，落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，為牡丹區(qū)全體教師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的歷史課。 首先登上講臺的是二十一中的朱潔新老師。朱老師講授的是人教版七年級上冊第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》。她從“鑿空之旅——張騫通西域”、“治理之道——兩漢轄西北”、“文明之途——海陸達(dá)四方”三部分呈現(xiàn)了一堂史料豐富、學(xué)生參與度高的高質(zhì)量課堂。 　　第二節(jié)是由胡集中學(xué)陳俊潔老師執(zhí)教的《何以言革命，何以促發(fā)展？——兩次工業(yè)革命復(fù)習(xí)》一課。陳老師以獨(dú)特的教學(xué)方式向全區(qū)老師展示了一節(jié)別開生面的復(fù)習(xí)課。陳老師嘗試將大單元教學(xué)和歷史學(xué)科復(fù)習(xí)課進(jìn)行融合，從“概念闡釋”、“工業(yè)國家之旅”、“素養(yǎng)提升”和“導(dǎo)圖生成”四個(gè)方面組織教學(xué)，有基礎(chǔ)夯實(shí)和拓展拔高，體現(xiàn)了歷史學(xué)科史料實(shí)證和歷史解釋等核心素養(yǎng)。 　　會議第二項(xiàng)由來自各學(xué)校的六位優(yōu)秀教師對這兩節(jié)課進(jìn)行不同角度的分析和評價(jià)。 評課前陳俊潔和朱潔新兩位青年教師分別闡述了自己的教學(xué)思路。 接下來區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬曉琳老師、王浩屯中學(xué)的陳俊英老師、二十一中的侯曉蓮老師、陽光學(xué)校的王永剛老師、二十二中的王志華老師、長城中學(xué)的李運(yùn)富老師分別從課程內(nèi)容的開發(fā)與整合視角、教學(xué)環(huán)節(jié)安排的視角、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的視角、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培育視角、課堂文化營造的視角、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成視角出發(fā)進(jìn)行評課。 各位老師的精彩點(diǎn)評和真摯的建議讓參會教師受益匪淺。同時(shí)，參會教師也學(xué)習(xí)到要從不同的角度看課堂，要注意教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等。 　　會議最后一項(xiàng)由教研員劉雪霞老師進(jìn)行集中指導(dǎo) 劉老師在對各位教師進(jìn)行評課方法指導(dǎo)后，為大家作了《何時(shí)從“看得見的風(fēng)景”到達(dá)“走得到的景點(diǎn)”》的報(bào)告。 劉老師從剛進(jìn)行完的期中考試出發(fā)，為大家提供了新授課和復(fù)習(xí)課的基本模式及基本要求，并從下列不同方面提出了教學(xué)建議，如:每節(jié)課要注意學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的落實(shí)；在新授課中，教師要注意布置任務(wù)，把問題還給學(xué)生，不讓知識碎片化；在復(fù)習(xí)課中，學(xué)生是主體，根據(jù)基本設(shè)計(jì)進(jìn)行安心、高效的復(fù)習(xí)，教師要提供給學(xué)生足夠的時(shí)間，注意講練結(jié)合等。 接著劉老師以九上第七單元第20課《第一次工業(yè)革命》為例，和參會老師分享了如何將“課程標(biāo)準(zhǔn)”這一“看得見的美麗”變成“教學(xué)目標(biāo)”這一“走得到的景點(diǎn)”。 該課例從課標(biāo)分析入手，結(jié)合單元主題確定了立意為“以瓦特的生平經(jīng)歷為視角，突顯‘工業(yè)革命’的世界價(jià)值和獨(dú)特的開創(chuàng)價(jià)值，體悟個(gè)人與時(shí)代的辯證關(guān)系”。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，該課例采用豐富的史料，從宏觀上介紹英國進(jìn)行工業(yè)革命的條件，從微觀上將瓦特個(gè)人與時(shí)代相聯(lián)系，并通過設(shè)置“尋找發(fā)明成果在更新時(shí)間上的變化”等問題，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，加深了學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識。 在報(bào)告的最后，劉老師提出了對參會教師的展望:希望各位教師能在具體教學(xué)中認(rèn)真研讀課標(biāo)與教材，確定合適的主題，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇典型史料并設(shè)置梯度性的問題或?qū)W習(xí)任務(wù)，組織開展學(xué)習(xí)討論交流，注意將“教-學(xué)-評”一致性融入課堂。 　　本次參會教師積極參與，密切交流，在教研員劉雪霞老師帶領(lǐng)下，牡丹區(qū)歷史教師整體呈現(xiàn)出積極向上的面貌。學(xué)無止境，相信各位教師會將本次年會中收獲豐碩，則會在接下來的工作中與課堂教學(xué)相融合，主動(dòng)學(xué)習(xí)，共同推進(jìn)牡丹區(qū)歷史教學(xué)迎來嶄新的局面！