教書(shū)先讀書(shū)——新興小學(xué)數(shù)學(xué)組讀書(shū)分享

黑色曼陀羅

讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為多手段營(yíng)造數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的良好氛圍，加強(qiáng)老師們的文化建設(shè)，豐富廣大老師的文化生活，新興小學(xué)數(shù)學(xué)組迎來(lái)了這學(xué)期最后一次讀書(shū)分享會(huì)。 　　王罕娜老師分享到數(shù)學(xué)思想方法是“點(diǎn)金術(shù)”，而更有意義的的教學(xué)是能使學(xué)生具有發(fā)明點(diǎn)金術(shù)的大腦。在教學(xué)中更科學(xué)地滲透和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，用數(shù)學(xué)思想方法蘊(yùn)含的美來(lái)感染、啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，將我們的學(xué)生培養(yǎng)成能用數(shù)學(xué)思想看世界，用數(shù)學(xué)的思想創(chuàng)造未來(lái)的新一代。 　　教師的時(shí)間從哪里來(lái)?王桂玲老師的分享告訴了我們答案——教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！笨芍^是“柳暗花明又一村”，也讓我們明白為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、左右逢源、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂因生成煥發(fā)精彩。 　　陳老師分享的《從教走向?qū)W》，帶給我們思考將“教學(xué)目標(biāo)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，學(xué)生才懂得自己要做什么，但轉(zhuǎn)化不等于轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)作為前提，兩者的本質(zhì)本就是統(tǒng)一的，只不過(guò)是教師和學(xué)生不同視角下的所期待的學(xué)習(xí)結(jié)果。 　　本次讀書(shū)分享的舉行，不僅展示了老師們的讀書(shū)成果，還達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。教師們紛紛表示今后將抽出更多的時(shí)間讀書(shū)，不斷提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)！