株洲長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三征文競(jìng)賽

語(yǔ)文董老師

“片言可以明百意，坐馳可以役萬(wàn)里”就在11月微冷的日子里，初三年級(jí)以“成長(zhǎng)有困惑，愛思才會(huì)明”為主題的征文活動(dòng)拉開了序幕—— 　　征文稿紙發(fā)下去之后，同學(xué)們便開始奮筆疾書，此刻凝神傾聽，只能聽見筆尖在作文紙上滑動(dòng)的聲音。窸窸窣窣，如雪落山林，想必此刻繆斯女神已悄悄降臨，在冥冥中將作文的靈感注入同學(xué)們的心靈，“下筆如有神”。 　　陸游說(shuō)：天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。詩(shī)人以制衣作比，說(shuō)明創(chuàng)作好的作品，要依靠熟練自如的藝術(shù)技巧，絕不是任意拼湊所能辦到的。在同學(xué)們聚精會(huì)神的創(chuàng)作中，往日的閱讀量與練筆量就完全體現(xiàn)出來(lái)了。有的僅僅沉思片刻，便下筆千言；有的卻需皺眉半晌，才能提筆行文；有的行云流水，毫無(wú)阻塞；有的卻時(shí)停時(shí)寫，頗為艱難。其中差別可見一斑。由此可知，同學(xué)們平日需多加讀書與練筆，方可錦繡文章，一揮而就。 　　陸機(jī)《文賦》有云：伊茲文之為用，固眾理之所因?；秩f(wàn)里而無(wú)閡，通億載而為津。俯殆則于來(lái)葉，仰觀象乎古人。濟(jì)文武于將墜，宣風(fēng)聲于不泯。塗無(wú)遠(yuǎn)而不彌，理無(wú)微而弗綸。配霑潤(rùn)于云雨，象變化乎鬼神。被金石而德廣，流管絃而日新。一篇好文章，或發(fā)人深??；或讀之感動(dòng)；或語(yǔ)句綺麗、美不勝收；或文辭質(zhì)樸、深情款款。同學(xué)們用如椽之筆，創(chuàng)作出一篇篇精美文章，我們這些語(yǔ)文老師，讀之品之，感之愛之，哪是一兩句淺薄語(yǔ)言可以描述得完呢？ 　　“文章千古事，得失寸心知”我們初三語(yǔ)文組用征文競(jìng)賽這種方式，調(diào)動(dòng)著同學(xué)們對(duì)于寫作的激情，倘若因此而點(diǎn)燃了少許同學(xué)對(duì)于文學(xué)的熱愛，那便是意外之喜了?！拔囊暂d道”，亦可遣懷。當(dāng)我們有喜悅，不如用一支筆來(lái)分享給更多人；當(dāng)我們心懷憂戚，不如用一支筆來(lái)排遣。何其快哉！ 　　評(píng)獎(jiǎng)是最讓我們這些語(yǔ)文老師糾結(jié)的時(shí)候，覺得這篇也可以，那篇也能行，哪怕最終都評(píng)完了，也有滄海遺珠之感，也許這便是一種幸福的煩惱吧！看著這些初三學(xué)生妙筆生花，佳作這么多，心里很滿足，所謂“語(yǔ)文”，“文”字之上已然開花結(jié)果。只是希望，當(dāng)他們中考之后，回頭看看這所學(xué)校，還能為曾經(jīng)能坐到這所學(xué)校的教室里構(gòu)思、創(chuàng)作而感到心頭微溫，那便是教育的收獲吧！ 編輯：董勤初審：陳玲娥復(fù)審：張延平終審：王三雄