聚焦綜合實(shí)踐踐行課標(biāo)理念——記赴2023贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)落實(shí)“雙減”“踐行”新課標(biāo)教學(xué)競賽暨培訓(xùn)活動(dòng)之學(xué)習(xí)之旅

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“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之?！甭鋵?shí)“雙減”，踐行“新課標(biāo)”，12月4日有幸聆聽了 22位教師的精彩說播課，每位老師認(rèn)真地研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新課標(biāo)理念，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，圍繞核心問題設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，從主題分析、主題設(shè)計(jì)、主題開發(fā)、主題實(shí)施、主題評價(jià)五個(gè)方面展開實(shí)踐活動(dòng)，并呈現(xiàn)了豐富多彩的活動(dòng)實(shí)施報(bào)告。 　　本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《數(shù)學(xué)游戲分享》、《數(shù)學(xué)連環(huán)畫》、《年、月、日的秘密》、《尋找“寶藏”》、《如何表達(dá)具有相反意義的量》以及《水是生命之源》六個(gè)主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 《數(shù)學(xué)游戲分享》 　　“基于經(jīng)驗(yàn)、巧借融合、科學(xué)銜接”為主題的《數(shù)學(xué)游戲分享》，根據(jù)第一學(xué)段孩子的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)活動(dòng)化、游戲化、生活化的主題活動(dòng)幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。來自贛縣、信豐縣、大余縣、贛創(chuàng)院和全南縣五位老師給我們帶來了《數(shù)學(xué)游戲分享》，本主題活動(dòng)的開展，幾位老師以游戲主線貫穿一年級上冊的綜合實(shí)踐課程，做到以生為本，以各種游戲提升孩子的手眼腦操作能力，在逐步協(xié)調(diào)的過程幫助孩子建立數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)感。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，建立與義務(wù)教育新課標(biāo)相適應(yīng)的新型教學(xué)模式。 《數(shù)學(xué)連環(huán)畫》 　　數(shù)學(xué)連環(huán)畫是一種以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)故事為載體，以圖文結(jié)合為表現(xiàn)形式的數(shù)學(xué)創(chuàng)造。它可以使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，以繪畫的方式表現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的美好感情和對數(shù)學(xué)的理解。是一種獨(dú)特的“故事講述”。接下來說說由尋烏縣、石城縣以及章貢區(qū)給我們展示的《數(shù)學(xué)連環(huán)畫》，其中印象最深刻的是7號和8號兩位老師。 　　其中一個(gè)是來自石城縣老師，這位老師以傳統(tǒng)文化為主線貫穿整個(gè)主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)眾說紛壇“話”數(shù)學(xué)，奇思妙想“繪”數(shù)學(xué)，津津樂道“會(huì)”數(shù)學(xué)等主題活動(dòng)，孩子們以豐富的想象力，強(qiáng)大的創(chuàng)造力，描述了一幅幅別樣的數(shù)學(xué)主題故事。從“繪”，到會(huì)，點(diǎn)燃孩子核心素養(yǎng)的星火。 　　而來自章貢區(qū)的老師，是以問題為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)，分析并設(shè)計(jì)主題。通過理數(shù)學(xué)，找數(shù)學(xué)，畫數(shù)學(xué)，講數(shù)學(xué)，評數(shù)學(xué)等主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與語文、美術(shù)、信息等多門學(xué)科的融合，讓孩子們在活動(dòng)中善思考，會(huì)應(yīng)用，能創(chuàng)造，懂分享，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)之美，感受數(shù)學(xué)之用。 《年、月、日的秘密》 　《年、月、日的秘密》是小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域中第二學(xué)段主題活動(dòng)1的內(nèi)容?！?022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)》針對這一主題提出了相應(yīng)的內(nèi)容和學(xué)業(yè)要求：知道24時(shí)記時(shí)法;能認(rèn)識年、月、日，知道它們之間的關(guān)系;能運(yùn)用年、月、日的知識解釋生活中的問題，提高初步的應(yīng)用意識。要求學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法與鐘表上刻度的關(guān)系，能用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間;知道年、月、日之間的關(guān)系，以及相關(guān)的簡單歷法知識;知道一年四季的重要性，了解中國古代是如何通過土圭之法確定一年四季的，培養(yǎng)家國情懷。 　　來自上猶、安遠(yuǎn)、于都和章貢區(qū)這幾位老師給我們帶來《年、月、日的秘密》說播精彩紛呈，讓我們目不暇接。他們分別從“主題分析中尋找切入點(diǎn)、主題設(shè)計(jì)中策劃分布點(diǎn)、主題實(shí)施落實(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)、主題評價(jià)中培養(yǎng)素養(yǎng)點(diǎn)”，從學(xué)習(xí)的起點(diǎn)、課前調(diào)研、認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知難點(diǎn)，探究知識背后數(shù)學(xué)規(guī)律與原理，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，采用跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。 通過“我的一天規(guī)劃一我來制”、“年歷中的數(shù)學(xué)一我來找”、“年月日知多少一我來講”、“創(chuàng)意活動(dòng)日歷一我來做”、“節(jié)氣中的規(guī)律一我來探”等活動(dòng)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)之美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之樂，真正愛上數(shù)學(xué)！ 《尋找“寶藏”》 　　接下來是南康區(qū)、崇義縣和興國縣三位老師給我們分享的《尋找寶藏》說播大餐，讓我們回味無窮，三位教師都從課標(biāo)分析、環(huán)境分析、學(xué)情前測提出教學(xué)建議，組織學(xué)生在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識及描述方向，根據(jù)實(shí)際場景繪制簡單的地圖，會(huì)將地圖運(yùn)用到實(shí)際場景中，加強(qiáng)空間觀念與推理意識的培養(yǎng)。主題活動(dòng)方案各有千秋，設(shè)計(jì)了“課內(nèi)+課外”、“校內(nèi)+校外”、“集中+分散”和“自主+合作”的活動(dòng)；任務(wù)“啟動(dòng)，尋寶”、周邊“探秘”、體驗(yàn)“尋寶”、挑戰(zhàn)“尋寶”、復(fù)盤“尋寶”等活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種評價(jià)表，從而形成和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。 《如何表達(dá)具有相反意義的量》 　　瑞金、寧都、和會(huì)昌三位老師對《如何表達(dá)具有相反意義的量》這一主題活動(dòng)，給我們引領(lǐng)了教學(xué)時(shí)尚潮流之風(fēng)，他們基于數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)讓學(xué)生融入生活實(shí)際，能在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、合作中學(xué)。 　　通過課外讓學(xué)生到看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中相反意義的量。課上小組交流，全班交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在師生間的思維碰撞下，對復(fù)數(shù)知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘跳繩體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與學(xué)科的融合，也是在踐行體教融合。老師們還特別注重學(xué)生認(rèn)知難點(diǎn)——分界點(diǎn)0的處理。0到底屬于正數(shù)還是負(fù)數(shù)？孩子在激烈的討論交流中發(fā)現(xiàn)0既不屬于正數(shù)，也不屬于負(fù)數(shù)。學(xué)生的實(shí)踐操作和課堂交流，從直觀到抽象滲透數(shù)形結(jié)合的思想，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。 《水是生命之源》 　　水是地球上最重要的資源之一，也是生命的源泉。為了提高人們對水資源的認(rèn)識和保護(hù)意識，新課標(biāo)提出以水為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，旨在讓參與者深入了解水的重要性，并通過親身體驗(yàn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)他們對水資源的珍惜和保護(hù)意識?！　?lt;/p> 　　《水是生命之源》是綜合性和長程性的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。龍南、經(jīng)開區(qū)、蓉江新區(qū)、以及定南縣四位老師通過課前大量的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對水的缺乏理解不夠深刻。該項(xiàng)目圍繞著：①我們真的缺水嗎？②我們真的浪費(fèi)水了嗎？③我們?nèi)绾喂?jié)水？三個(gè)驅(qū)動(dòng)式問題開展項(xiàng)目式之旅。設(shè)計(jì)了我是小小調(diào)查員，我是小小數(shù)據(jù)員，我是節(jié)水小衛(wèi)士三個(gè)子項(xiàng)目。學(xué)生通過課內(nèi)外多種形式搜集資料，實(shí)地參觀污水處理廠等方式深入了解水資源。開展滴水實(shí)驗(yàn)并利用平均數(shù)知識整理分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀感受到一個(gè)水龍頭一年的漏水量之大。項(xiàng)目最后，開展“守護(hù)生命之源，節(jié)水你我同行”活動(dòng)，創(chuàng)造節(jié)水裝置，宣傳節(jié)水知識和技巧，畫節(jié)水手抄報(bào)，從家庭和學(xué)校兩方面入手，實(shí)實(shí)在在的促進(jìn)了水資源的節(jié)約。 　　主題活動(dòng)形式多樣、新穎有趣，將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融入實(shí)踐活動(dòng)中，給學(xué)生提供了“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”的歷練機(jī)會(huì)。它讓我們的學(xué)生看到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是如此的有趣、有效、有魅力！ 　　“與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你會(huì)登上巔峰?！本C合實(shí)踐活動(dòng)說播課是什么？今天的我們收獲滿滿，和一群志同道合的人走在一條探索未來的路，是充滿信心和希望的！讓我們且看且聽且思考，期待接下來的學(xué)習(xí)旅程。 圖文:一組全體成員一審:劉芳麗終審:張小金