楊屯鎮(zhèn)中心幼兒園張大屯分園——《十二屬相的故事》

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《十二屬相的故事》選自山東省省編教材大班上冊主題六《冬天的故事》次主題三《歡樂新年》中的一節(jié)語言活動。 課程梳理細目表： 設計意圖： 為什么生肖只有十二只動物？又為什么是這十二只動物？隨著幼兒年齡增長，對過年習俗越來越深入的感知與參與，關于生肖的好奇也隨之而來。這時開展一場和生肖有關的活動再合適不過。帶領幼兒了解十二屬相的故事，猜一猜生肖的排序，說一說、演一演生肖選拔的經過，最后回家進行一場家庭生肖大調查，既能滿足幼兒大大的好奇，又能引領幼兒走進趣味的生肖文化。活動目標：1、傾聽并理解故事，能簡單概述故事的主要情節(jié)。2. 知道每個人都有一個屬相，了解十二個屬相具體由哪些動物表示。活動重難點：能簡單概述故事的主要情節(jié)，了解十二個屬相具體有哪些動物表示。活動準備：1、貓、鼠、牛的頭飾。2、生肖鐘。3、《十二屬相的故事》PPT。 活動過程：一、教師自我介紹并請幼兒交流自己的屬相，引入話題。1、教師進行自我介紹。 2、幼兒自我介紹屬相。如：大家好！我叫XXX，我是屬狗的。 教師小結：屬相也叫生肖，是由動物代表的，用動物代表的原因是為了表示人與動物是好朋友。二、教師分段講述故事，通過提問引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。 　　請幼兒利用老鼠、貓、牛的頭飾，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。 三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物。1、了解十二屬相的代表動物。根據需要設計提問：有哪些動物被選為十二屬相？ 小結：十二屬相是由自然界的十一種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，它們的作用就是可以計算年。 2、出示鐘表，將被選為十二屬相的動物粘貼在表盤上，制作為生肖鐘。（鞏固記憶十二屬相） 檢查十二種屬相動物是否正確，由小朋友更改替換錯誤的小動物。 3、根據生肖鐘，初步了解十二屬相的輪換規(guī)律。小結：有的小朋友說自己是屬狗的，屬狗的小朋友就是狗年生的，屬雞的就是雞年生的，這說明一年只有一個屬相，十二個屬相轉一圈就需要十二年，十二年后輪回完又從老鼠開始。 活動延伸：通過操作生肖鐘，掌握十二屬相的排列順序。 活動反思： 本次活動，目標完成度較高，活動過程輕松自然，幼兒興趣濃厚。經驗也較為豐富，個別幼兒能熟練背出十二屬相，同時對于屬相的排列順序也非常好奇，激發(fā)了幼兒的探索欲望。 教師在活動過程中沒有提供頭飾，以及在第一段結束后沒有進行小結。還需要多教研，提升教育機智。 教師評價：付樂樂老師：1.教師具有親和力，幼兒興趣濃厚。2.教師利用自我介紹以及幼兒自我介紹的方式導入活動，設計巧妙。3.幼兒共同說出動物們的對話后，又請個別幼兒表演，過于重復。4.可以在操作完生肖鐘后再總結一下十二種動物，加深記憶。閆慧娟老師：1.故事講述流暢。2.導入環(huán)節(jié)中，請幼兒說一說自己的屬相，有亮點。李連改老師：1.活動過程流暢，緊湊。2.在第一段中忘記小結。王魯湘老師： 表盤較小，建議將表盤做大一點，或者多個表盤，分組操作。任春雪老師：1.活動過程中，只請兩位小朋友進行表演，忽略了其他人，可以進行分組表演的方式，請幼兒共同表演。2.總結十二屬相的圖片，盡量保持一致。3.建議生肖鐘上不標數(shù)字，防止幼兒被數(shù)字框住。 編輯：李燕審核：李曰梅任春雪