姜美作課程故事《幼兒園的樹》

Ginger

陳鶴琴先生說，“愛自然是兒童的天性”，“自然界是幼兒園最好的教室，也就是幼兒園的一個大設(shè)備” 。本月主題“拜訪大樹”幼兒對樹有著極大的興趣，在他們研究幼兒園的樹時，故事便開始了。幼兒園有多少種果樹?因為今期賣菜活動開展的熱熱鬧鬧，小朋友們對柚子、橘子樹記憶深刻，到底幼兒園還有哪些果樹呢？小Y忍不住說:“有些樹我都不認(rèn)識，但是我知道有橘子樹?！边@話引起了大家的討論:“動物園有些樹我都不認(rèn)識。”“幼兒園都有什么果樹呢?”......原來幼兒園有很多樹大家見過但有些確不認(rèn)識，老師決定跟隨著孩子們的興趣，帶領(lǐng)他們?nèi)フJ(rèn)識幼兒園果樹。1.我認(rèn)識的樹幼兒園每年果樹成熟，通過采摘，孩子們認(rèn)識了一些果樹。老師決定讓孩子們先把認(rèn)識的樹統(tǒng)計和記錄下來。小菜園里的桃樹、枇杷樹、桑葚樹，回憶起來小家伙們都開始流口水，紛紛表示最愛桑葚樹，味道甜甜的，吃了舌頭會變色。當(dāng)然最熟悉的還有柚子樹、橘子樹，秋天果實掛滿枝頭，去尋找果樹時剛好遇見摘橘子。讓孩子們記憶深刻的還有芒果樹、櫻桃樹，因為大家還沒有品嘗到這兩棵果樹長的果實，期待明年我們可以品嘗到。 2.不認(rèn)識的樹可也有很多不認(rèn)識的樹，X說:“去問大班的哥哥姐姐?！?lt;/p>Y說:“我們?nèi)杽⒗蠋煛！?lt;/p>Z說:“我們用手機把不認(rèn)識的樹拍下來，回來用電腦查?！?lt;/p>老師說:“這些方法聽起來可行，你們可以去試一試?！?lt;/p>孩子們分別行動了起來，有的問劉老師、路過的哥哥姐姐，有的借了老師的手機把不認(rèn)識的樹都拍了下來。通過查找資料，認(rèn)真對比，孩子們把不認(rèn)識的樹的名字都記錄下來。 3、竹子是樹嗎？在動物園尋找大樹時，有小朋友說竹子也是大樹嗎，這句話讓作為老師的我也開始思考竹子是樹嗎？腦袋里儲存的知識不夠，只好回復(fù)小朋友們“我也不太清楚，但是我可以跟你們一樣用手機查找信息，我們一起去探索竹子是不是樹”經(jīng)過查找后我們知道了竹子是草，由屬于喬木狀的禾草植物，植株較為高大，莖多為木質(zhì)，粗壯挺拔，而部分為草本，枝干細弱，草和樹的主要區(qū)別是樹木具有年輪，而竹子砍伐后，內(nèi)里是空心的，因此竹子是草。此外我們還了解到宜賓有美麗的蜀南竹海。