送教下鄉(xiāng)進(jìn)課堂，交流學(xué)習(xí)再成長(zhǎng)——記2023年冬季侯馬市鳳城村學(xué)校送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

向陽(yáng)花

攜一縷陽(yáng)光，伴一路冬風(fēng)。初冬時(shí)節(jié)，為了進(jìn)一步發(fā)揮城區(qū)學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，11月30日侯馬市鳳城村學(xué)校迎來(lái)了垤上學(xué)校的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。 授課風(fēng)采 王老師帶來(lái)的是四年級(jí)數(shù)學(xué)課《可能性》。初見(jiàn)王老師，半包吊起的手臂，令聽(tīng)課老師和孩子們十分心疼。交流中了解到王老師在摔傷后第四天就帶病返校上課，她樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的告訴我不影響今天的課程，大家對(duì)王老師的敬佩油然而生。 講課開(kāi)始前，王老師和孩子們的互動(dòng)交流輕松愉快，以“我和你們李老師一起站在講臺(tái)上，同學(xué)們會(huì)有哪些思考疑問(wèn)”拋出話(huà)題，師生交流中導(dǎo)入課題《可能性及可能性大小》。 孫老師帶來(lái)的課程是五年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略--列舉》。孫老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、交流、思維碰撞中探究解決問(wèn)題的策略。 聽(tīng)課剪影 領(lǐng)略名師風(fēng)采，師生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極參與。 評(píng)課交流 評(píng)課時(shí)，王老師和孫老師毫無(wú)保留的分享了這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。鳳城村學(xué)校的老師與大家交流了聽(tīng)課的收獲。 中心校李校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。感謝了二位老師在寒冷的冬天為我們送來(lái)了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，希望老師們用數(shù)學(xué)眼光，數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 圖片提供：李惠琴李晉榮圖文編輯：鄭輝活動(dòng)策劃：李振興審核：李卓婭