閱讀潤澤生命，導(dǎo)讀點(diǎn)亮課堂——麥?zhǔn)墟?zhèn)中心小學(xué)整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)比武活動

蔣淑君

“整本書閱讀”是基礎(chǔ)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要任務(wù)群，貫穿語文新課程學(xué)習(xí)全過程。為了落實新課標(biāo)教學(xué)要求，推動閱讀教學(xué)，鼓勵青少年學(xué)生進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生掌握閱讀方法。于11月22日，我校舉辦了2023年第一屆麥?zhǔn)墟?zhèn)中心小學(xué)整本書閱讀教學(xué)設(shè)計大賽。 　　本次活動的主題為“閱讀潤澤生命，導(dǎo)讀點(diǎn)亮課堂”，比賽每個年級推選一名老師參加，最終參賽選手共四位。授課教師們充分重視這次展示自我的機(jī)會，精心準(zhǔn)備，深挖教材、創(chuàng)新內(nèi)容、巧妙設(shè)計，呈現(xiàn)出一堂堂高水準(zhǔn)的精彩課堂。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)我校閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)比武的活動現(xiàn)場吧。 　　此次活動，為我們拉開帷幕的是主持人——劉俏麗老師，為我們宣讀本次教學(xué)比武的規(guī)則及參與人員。 　　《西游記》導(dǎo)讀課——“讀西游聊悟空”第一位選手是來自四年級的陳淑婷老師。課堂之始，映入眼簾的是我們熟悉的角色——孫悟空，課堂導(dǎo)入也是以我們熟悉的《西游記》主題曲視頻導(dǎo)入，迅速抓住學(xué)生及各位老師的眼球，引出本節(jié)課的閱讀書籍——《西游記》。 　　陳老師通過《西游記》回目對仗工整、概括內(nèi)容的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品名著經(jīng)典。這堂閱讀指導(dǎo)課讓我們感受到了傳統(tǒng)文學(xué)的魅力，為學(xué)生閱讀四大名著打下基礎(chǔ)，也為今后閱讀古代文學(xué)著作開了一個好頭。 　　《童年》導(dǎo)讀課——“笑與淚，經(jīng)歷與成長” 第二堂課是六年級的盧鵬莎老師帶來的《童年》導(dǎo)讀課，主題是“笑與淚，經(jīng)歷與成長”。盧老師開篇點(diǎn)題，創(chuàng)設(shè)情景，以“旅行攻略”的方式搭建閱讀框架，為學(xué)生構(gòu)建清晰明了的閱讀方法。通過視頻知背景，幫助學(xué)生奠定閱讀基調(diào)。又使用思維導(dǎo)圖梳理人物關(guān)系，為全書閱讀編織脈絡(luò)。 　　課堂最精彩之處，便是讓學(xué)生演繹故事情節(jié)部分，使閱讀不僅僅在閱讀，更將文本閱讀靈活的呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生對于閱讀有興趣，有渴望。 　　《孤獨(dú)的螃蟹》導(dǎo)讀課 接下來是二年級鄧小翠帶來的低年級閱讀指導(dǎo)課——《孤獨(dú)的小螃蟹》導(dǎo)讀課。鄧?yán)蠋煾鶕?jù)低年級學(xué)生年齡特征，以猜謎語的方式導(dǎo)入課堂，采用音頻朗讀片段的方式幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生通暢的閱讀文本，為學(xué)生明確閱讀方法。又通過對封面與目錄的分析，學(xué)會提取明確信息的方法，進(jìn)一步提高了低年級學(xué)生自己進(jìn)行閱讀的能力。 　　低年級的學(xué)生認(rèn)字較少，對文本的理解能力匱乏。為了解決低年級這一問題，鄧?yán)蠋熥プ×藢W(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生喜歡的插畫入手，讓學(xué)生根據(jù)小標(biāo)題及插畫內(nèi)容理解文本，感悟文本，推動低年級學(xué)生的閱讀理解能力，為學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。 　　《中國民間故事》導(dǎo)讀課——“跟著傳說去集郵” 最后是五年級蔣麗珠老師以“跟著傳說去集郵”為主題的《中國民間故事》導(dǎo)讀課。整個課堂以集郵的形式開展，首尾呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與閱讀興趣。 　　蔣老師以閱讀《田螺姑娘》故事一則為例，帶領(lǐng)學(xué)生感知閱讀方法，掌握閱讀技巧。閱讀民間故事要學(xué)會關(guān)注人物特點(diǎn)，嘗試概括情節(jié)，并且要會制定閱讀計劃。同時，蔣老師也采取了讓學(xué)生通過演繹的形式感知故事具體情節(jié)，從而帶動學(xué)生全身心參與閱讀。調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)會帶入角色體會故事，了解故事內(nèi)涵。 　　授人以魚，不如授人以漁。這四位教師的閱讀指導(dǎo)教學(xué)充分提現(xiàn)了這一觀念，讓學(xué)生掌握閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀興趣，推動學(xué)生閱讀深入文本。 　　活動的現(xiàn)場，除了這四位老師精彩的授課，還有五位評委老師悉心聆聽與公正評分，聽課老師的認(rèn)真傾聽，學(xué)生們在課堂上積極參與的身影?；顒拥淖詈蠼虒W(xué)副校長周珍珠代周武專書記向各位老師表示：感謝各位老師的積極參與，推動閱讀教育教學(xué)的發(fā)展。 　　周一晚上迎來本次活動的最后一項，周珍珠副校長為本次閱讀指導(dǎo)課活動總結(jié)，蔣淑君主任對活動反思總結(jié)感想。最后由周武專書記為參賽老師及優(yōu)秀備課小組頒發(fā)證書總結(jié)活動，鼓勵各位教師積極調(diào)動學(xué)生閱讀參與度。 　　本次閱讀教學(xué)指導(dǎo)示范課活動為老師們進(jìn)一步指明了"整本書閱讀教學(xué)"的方向，加快了學(xué)校語文"特色"整本書閱讀教學(xué)的有效推進(jìn)。相信在未來的日子里，大家不斷攜手前進(jìn)，共同成長，讓這縷怡人的書香飄蕩于校園的每個角落，使校園更富人文底蘊(yùn)，更加充滿智慧和生機(jī)。