數(shù)中有學，學而樂數(shù)———中華路小學一年級數(shù)學組教研活動紀實

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初冬無寒意，研課意趣濃。為了更好地落實新課標，踐行新理念，賦能新課堂，我校聚焦發(fā)展學生核心素養(yǎng)，組織一年級數(shù)學組教師開展了聽課研課活動。 　　排隊問題，這節(jié)課華老師從學生的生活體驗入手，通過創(chuàng)設(shè)情境引出課題,使學生通過“畫一畫，擺一擺，涂一涂，說一說”等不同的方法建立正確的解決問題的思路并清晰地表示出數(shù)量之間的關(guān)系，在活動中體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略，積累活動經(jīng)驗，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 　　張老師堅信，實踐是孩子們最好的老師。在教授“一圖四式”時，她在教學過程中設(shè)計了小組合作，通過擺一擺，說一說等形式，讓孩子們親自動手去感受數(shù)學的魅力。這樣的教學方式不僅讓孩子們在實踐中掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的動手能力和獨立思考能力。 　　一年級孩子的學習大多數(shù)以無意識注意和形象思維為主，他們好奇好勝，對新事物有著天生的親切感，因此，張老師用他們喜愛的童話故事《丑小鴨》激發(fā)興趣，復(fù)習引入，讓學生產(chǎn)生心理需求。教學中，張老師讓學生觀察并表述情景圖的圖意，既有助于對加減混合算式的理解，又培養(yǎng)了學生的表達能力。張老師創(chuàng)設(shè)坐公交車的情景教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生用所學知識解決實際問題的能力，體會加減混合運算與生活的聯(lián)系。 　　一年級學生注意力易分散，要將學生的注意力牢牢吸引在課堂中需要很大技巧的。"讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學"是新課標的一個重要理念。因此，郭老師精心設(shè)計“闖關(guān)游戲”的活動讓學生們在不同動畫場景中理解連加連減的含義，掌握連加連減的計算順序。這種在數(shù)學教學實踐中創(chuàng)設(shè)恰當?shù)恼n堂情境，不但能激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂教學質(zhì)量，還能培養(yǎng)學生實踐操作能力和思維能力，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的主陣地。 　　讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。數(shù)學是一門源于生活的自然學科，為了讓一年級的同學們學好認識鐘表，郭老師精心備課，結(jié)合一年級學生的年齡特點，學與思相結(jié)合。首先讓小朋友們自己動手做鐘表，然后課上學習認識鐘表，最后結(jié)合同學們的現(xiàn)實生活描述自己的一天，并引導(dǎo)同學們鐘表在不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也不會回來了，所以一定要珍惜時間！ 　　《認識圖形》是人教版第四單元內(nèi)容，閆老師根據(jù)學生已有的認知經(jīng)驗和年齡特點，讓學生通過摸一摸、看一看、拼一拼，搭一搭等方式認識圖形，調(diào)動學生多種感官感知這些物體，培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、語言表達的能力，注重讓學生以自己內(nèi)心的體驗來學習數(shù)學。 　　10的加減法中，吳老師利用動物學堂去采摘園這一情境，讓學生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的4道算式，學生心理上很樂意接受這些計算并迅速進入思考算法的狀態(tài)。學生經(jīng)過獨立思考、交流算法，通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性讓學生在盎然興趣中學習知識，發(fā)展思維。本節(jié)課的教學重點是讓學生通過操作探索、合作交流，自主學會10的加減法。教學難點是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系。 　　結(jié)合一年級小朋友的年齡特點，一年級數(shù)學組將繼續(xù)貫徹“零起點”教學，落實“雙減”政策，引導(dǎo)孩子們會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。系好人生的第一?？圩樱粩鄬W習，靜待花開！