【三名＋建設(shè)】堅(jiān)守初心城鄉(xiāng)攜手示范引領(lǐng) 共研共進(jìn) 一一大荔縣初中道德與法治兩坊聯(lián)合送教下鄉(xiāng)活動

向日葵

為了促進(jìn)農(nóng)村初中道德與法治教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)初中學(xué)校共同發(fā)展，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。2023年11月 23 日在大荔縣教研室精心統(tǒng)籌安排下，大荔縣賀潔鳳“學(xué)帶+”、張莉“學(xué)帶＋”研修共同體在羌白初中舉行了送教下鄉(xiāng)課堂研討活動暨往屆教學(xué)能手認(rèn)定。羌白初中校長王耀、師郁萍副書記、白俊娥副校長、馮村初中吉向濤副校長、王秋萍主任，羌白初中、馮翊初中、城關(guān)初中、馮村初中、蘇村初中道德與法治教師等共計(jì)20余人參加了此次活動。 精心安排? ? 巧妙部署 　　大荔縣教研室精心安排，嚴(yán)密部署了本次活動，大荔縣賀潔鳳“學(xué)帶＋”研修共同體坊主、大荔縣教研室教研員賀潔鳳老師主持并安排了本次活動。 聽評答辯? 精彩紛呈 　　第一節(jié)課由張莉“學(xué)帶+”研修共同體坊主、馮翊初中教研組長張莉老師主講了議題式復(fù)習(xí)示范課《堅(jiān)持改革開放》，總議題：中國為什么能騰飛？子議題分三個：一是探索改革開放的原因，二是感受改革開放的巨大成就，三是新時代新征程。培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷。張老師善于研究探索課堂教學(xué)，將議題式教學(xué)巧妙融入復(fù)習(xí)課。張老師用《大荔巨變》視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到大荔縣這十年取得的成就，以小見大，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，張老師用這十年我國巨大成就一案到底，讓學(xué)生在情境中感受我國這十年取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和民族自豪感，在探究活動中結(jié)合身邊的實(shí)例談自己的所見所思所感，讓學(xué)生更加愛國、愛黨、愛社會主義，讓學(xué)生做課堂的主人，為國育才，為黨育人，落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)。是一堂精彩的議題式復(fù)習(xí)課。 　　第二節(jié)課馮翊初中張晶老師上了九年級復(fù)習(xí)課《走向共同富裕》，張老師不斷追問學(xué)生，并不斷鼓勵學(xué)生，親合力強(qiáng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。體現(xiàn)了大單元復(fù)習(xí)課，本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的思維，引領(lǐng)了學(xué)生成長。 　　第三節(jié)課城關(guān)初中張銀萍老師的新授課《善用法律》。整節(jié)課采用一案到底的教學(xué)方式，充分貫徹大單元教學(xué)理念，依據(jù)新課標(biāo)和教材設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得以真正落實(shí)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師循循善誘，及時引導(dǎo)點(diǎn)撥，在互動生成中提升了學(xué)生的思辨力和表達(dá)力。作業(yè)設(shè)計(jì)為分層作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。即鞏固了基礎(chǔ)知識的落實(shí)，又拓展了學(xué)生的思維，開闊了學(xué)科視野，是一節(jié)具有深度和高度的法律課堂！ 　　老師們答辯反思，思維敏捷，思路清晰，呈現(xiàn)出許多亮點(diǎn)精彩。評委們提問精準(zhǔn)，直擊重難點(diǎn)，評課細(xì)致入微，精準(zhǔn)給出建議。 評課反思? ? 智慧成長 　　大荔縣教研員賀潔鳳老師對三節(jié)課講課的老師給予高度的評價，三節(jié)課均能做到:明確預(yù)期目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂活動；選擇真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；巧妙設(shè)計(jì)角色，教師適時評價。賀老師逐一對三位老師的課從不同角度進(jìn)行了評價，指出了老師們的亮點(diǎn)和精彩。并提出建議:教師要深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題；聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力；教師要從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。望老師們將今天的示范課再打磨，精益求精，形成更有溫度、深度、高度的道德與法冶課。 　　教不停，研不止，學(xué)習(xí)不間斷?！敖獭币詽撔?，“研”以致遠(yuǎn)，本次送教下鄉(xiāng)活動，為農(nóng)村和城區(qū)學(xué)校架起了一座交流與互助的橋梁，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。 ? 編輯：張莉審核：賀潔鳳