骨干展風(fēng)采，交流共成長(zhǎng)——記椰博小學(xué)第四屆教學(xué)節(jié)之名師工作室活動(dòng)

椰博小學(xué)

為了進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教研實(shí)力的發(fā)展，2023年11月20日，椰博小學(xué)在體育館開(kāi)展名師工作室青年教師示范課。 　　活動(dòng)由語(yǔ)文科組長(zhǎng)袁得雨老師主持。 　　本次活動(dòng)繼續(xù)以椰博小學(xué)教育集團(tuán)第四屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合名師工作室教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師參加，也迎來(lái)萬(wàn)寧市和樂(lè)鎮(zhèn)語(yǔ)文教師交流團(tuán)一行。 　　第一節(jié)課由袁得雨名師工作室張婷老師和二（2）班同學(xué)帶來(lái)《八角樓上》。張老師結(jié)合時(shí)事背景，從?？谑小凹t領(lǐng)巾宣講革命活動(dòng)”入手，巧妙構(gòu)思了“革命人物故事分享會(huì)”的設(shè)計(jì)，讓孩子們學(xué)完本課能當(dāng)紅領(lǐng)巾講解員，講好毛主席在八角樓上的照片里的故事。緊緊圍繞課文插圖開(kāi)展教學(xué)，從認(rèn)字、讀文，再到體會(huì)、講述，循序漸進(jìn)，用三個(gè)子任務(wù)構(gòu)成了完整的任務(wù)群學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。 　　第二節(jié)課是吳實(shí)名師工作室封嬋老師和四（5）班同學(xué)展示的《王戎不取道旁李》。這是一篇選自《世說(shuō)新語(yǔ)》的古文，講述的是一個(gè)善于觀察并推理分析的機(jī)智少年的故事，全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，僅僅有49個(gè)宇，但是內(nèi)涵卻十分豐富。封嬋老師用本單元的人文主題引入新課的學(xué)習(xí)，關(guān)注單元語(yǔ)文要素，將課后三道習(xí)題的解決融入到了教學(xué)之中。在梳理文本時(shí)，也善于抓住重點(diǎn)字詞引導(dǎo)學(xué)生理解文言文句子的意思，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的引導(dǎo)與思考，給足學(xué)生思考的時(shí)間，讓課堂變得充滿智慧，而且井然有序。 　　展示課結(jié)束后，兩位老師對(duì)所上的課進(jìn)行了說(shuō)課，自我反思；其他老師針對(duì)聽(tīng)到的每一個(gè)細(xì)節(jié)談感受，說(shuō)策略。我們常說(shuō)教無(wú)定法，貴在得法。本次兩位上課老師精心備課，深挖教材，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為我們展示了兩節(jié)精彩的課，真正做到了教——學(xué)——評(píng)的一致性。 　　同時(shí)，本次展示課活動(dòng)的開(kāi)展，既為上課老師提供了一個(gè)展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為前來(lái)交流的老師們創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，有力促進(jìn)校際合作溝通和教師業(yè)務(wù)水平的提高。 圖文編輯：祝仙