乘著科學的翅膀構(gòu)建靈動的課堂 ?——經(jīng)開區(qū)科學學科開展主題教學研討活動

經(jīng)開區(qū)科學教研

為進一步促進我區(qū)科學教師專業(yè)化成長，經(jīng)開區(qū)教研室于2023年11月23日上午在蕪湖市龍山小學如期舉行以“聚焦核心概念，提高科學素養(yǎng)”為主題的小學科學教學研討活動，全區(qū)專兼職科學教師準時參加。 　　首先，是來自龍山小學的李田老師執(zhí)教《用氣球驅(qū)動小車》，該課題選自《科學》（教科版）四年級上冊《運動與力》單元。李老師以“放飛氣球”游戲活動導入，充分激發(fā)學生學習興趣，引導學生猜測并驗證氣體噴出方向與氣球運動方向的關(guān)系，順勢揭示課題，提出了本課的探索目標。為了保證活動的有效進行，她依次設(shè)計了組裝小車、讓小車行駛更遠的分層活動。其中，在比較小車行駛距離的環(huán)節(jié)，學生代表參與測試，在監(jiān)督員、記錄員的配合下，合作完成了實驗數(shù)據(jù)的收集和處理。研討環(huán)節(jié)，學生在老師的指導下再次分析數(shù)據(jù)，得出本課的科學概念。而末尾一段火箭升空的視頻不僅讓學生感知了反沖力在科技生產(chǎn)中的應(yīng)用，還巧妙地將愛國主義教育滲透其中，體現(xiàn)了本節(jié)課承載的社會責任。 　　隨后，城北實驗小學的檀秀娟老師執(zhí)教《用橡皮筋驅(qū)動小車》。在承接上節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，檀老師利用橡皮筋體驗活動讓學生感受到彈力的存在，自然而然地引出課題。為了更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，檀老師引導學生從討論如何利用橡皮筋組裝小車開始，一步步分析并確定實驗方案。其中，關(guān)于對比實驗中的控制變量問題，檀老師耐心組織學生進行了充足的研討，有效地讓學生在交流中經(jīng)歷思維的碰撞。拓展環(huán)節(jié)，檀老師現(xiàn)場演示了“鉤碼”的重量對橡皮筋拉伸長度的影響，不僅為學生課后持續(xù)探究指明了合理的方向，更是把學科學、用科學的學習理念貫穿課堂內(nèi)外。 　　研討環(huán)節(jié)，來自全區(qū)各學校的教師代表各抒己見，紛紛說出了自己的感受和見解。大家在充分肯定兩位老師努力成果的基礎(chǔ)上，更是毫無保留地為他們提出了寶貴建議。 　　最后，經(jīng)開區(qū)教研員黃坤老師強調(diào)，全體科學教師要深入研讀新課標，根據(jù)新四維，合理設(shè)置教學目標。在考慮大單元的整體性和系統(tǒng)性的前提下，準確地把握每節(jié)課所承載的教學任務(wù)，處理好教學內(nèi)容的前后銜接。教學中，一定要給足學生思考的空間和時間，將動腦思考和動手操作雙向交互，著力培養(yǎng)學生科學探究興趣和合作解決問題的能力，促進學生形成正確的科學思維，提升學生科學素養(yǎng)。 　　此次活動既是全區(qū)科學教科研活動的中期小結(jié)，也是教師提升綜合素養(yǎng)的重要契機。行而不輟，未來可期！接下來，全體教師將繼續(xù)鉆研新課標，在不斷思考中開啟新征程！ 撰稿：張晶晶 編輯：姜敏 審核：黃坤