移名師智慧鑄成長(zhǎng)階梯? ??——城廂小學(xué)英語(yǔ)教師外出培訓(xùn)課例移植交流研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

燕兒飛

追光而遇，沐光而行；云程發(fā)軔，萬(wàn)里可期。2023年11月4日至11月5日，城廂小學(xué)王苗、劉梅、郭玲玲、江梅四位英語(yǔ)老師在長(zhǎng)沙育英學(xué)校參加了歷時(shí)兩天的“和美課堂”第二十屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)名師教學(xué)觀摩研討會(huì)。? 　　為充分利用和學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教育理念，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平和人文素養(yǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革縱深發(fā)展，推廣優(yōu)秀教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)資源共享。2023年11月23日，城廂小學(xué)英語(yǔ)教師在大會(huì)議室進(jìn)行外出教師的課例移植觀摩交流研討活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)首先由郭玲玲老師展示移植課，執(zhí)教內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)Unit3 My weekend plan C story time故事教學(xué)；然后由王苗主任、劉梅老師和江梅老師做培訓(xùn)心得分享。 　　郭玲玲老師的這節(jié)課的設(shè)計(jì)基于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞主題和單元話題進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。整節(jié)課以學(xué)生為主體，呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容時(shí)，郭玲玲老師使用多模態(tài)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，創(chuàng)造情境、設(shè)計(jì)緊密相扣的問(wèn)題鏈。 　　課中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀策略梳理文本信息，挖掘文本內(nèi)涵等方式培養(yǎng)學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)和提高思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題鏈的設(shè)置，在閱讀的過(guò)程中獲取知識(shí)，在表演中感受人物的學(xué)習(xí)過(guò)程和情緒變化，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生最終體會(huì)“l(fā)earn by doing”,激發(fā)學(xué)生的自驅(qū)力；通過(guò)朗讀、表演、推理等讓學(xué)生體驗(yàn)不同情緒；通過(guò)幫助學(xué)生理清思路、提高思維品質(zhì)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 　　三位英語(yǔ)教師將外出學(xué)到的教學(xué)理念以及自己的學(xué)習(xí)心得與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，分享了對(duì)話、閱讀等語(yǔ)篇教學(xué)策略。她們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，以單元主題為引領(lǐng)，以任務(wù)單教學(xué)貫穿于課堂的始終。課堂上注重語(yǔ)言知識(shí)的處理，關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)生探索與總結(jié)中不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。 　　精彩移植課，活力滿課堂，分享展收獲，此次交流研討活動(dòng)，充分發(fā)揮了教師外出學(xué)習(xí)的作用，教師們從中獲取新信息、新理念，真正達(dá)到了一人學(xué)習(xí)，集體受益的目的。道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。我們將肩負(fù)課改重任，砥礪前行，用愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、匠心，創(chuàng)造城廂小學(xué)燦爛輝煌的明天。