踐行“教學(xué)做評(píng)”一致，以深度教學(xué)促深度學(xué)習(xí)----九年級(jí)道德與法治組期中學(xué)業(yè)質(zhì)量健康體檢講評(píng)課例展示研討

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冬已至，秋漸遠(yuǎn)。伴隨著期中學(xué)業(yè)質(zhì)量健康體檢落下帷幕，圍繞在體檢中學(xué)生暴露的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，反思提升，11月23日上午，九年級(jí)道德與法治組的老師們齊聚西校，聽(tīng)課研討?？导綐s老師悉心準(zhǔn)備了一堂高效實(shí)用的試卷講評(píng)課，董書(shū)記進(jìn)班觀摩，親臨指導(dǎo)。 　　康老師的講評(píng)課緊緊圍繞著課標(biāo)要求，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、掌握方法、總結(jié)規(guī)律、反思提升”為主題，從“數(shù)據(jù)分析、典題解析、方法點(diǎn)撥、直擊中考”四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)體檢中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，在典題的講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生分析設(shè)問(wèn)，剖析材料，抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確定位答題角度和教材知識(shí)點(diǎn)，規(guī)范答題。 通過(guò)學(xué)生復(fù)盤(pán)答題時(shí)的思維過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙點(diǎn)，并及時(shí)給予點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生思維碰撞，教學(xué)相長(zhǎng)，課堂充滿(mǎn)了生機(jī)。 　　以考題為母題，且結(jié)合中考真題進(jìn)行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正做到舉一反三。在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和對(duì)方法的建構(gòu)。讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用“審、聯(lián)、理、組”解題四部曲，不斷提升能力，總結(jié)方法。 　　在聽(tīng)完康冀榮老師的試卷講評(píng)課后，董書(shū)記與九年級(jí)道法全組老師在圖書(shū)館進(jìn)行了評(píng)課議課，并為今后教學(xué)工作的開(kāi)展提出了寶貴建議。 　　首先書(shū)記對(duì)康老師這節(jié)試卷講評(píng)課給予了高度肯定，是一節(jié)有品位、有設(shè)計(jì)、有獲得感的高質(zhì)量講評(píng)課，康老師富有親和力的教態(tài)和語(yǔ)言表達(dá)上的清晰與準(zhǔn)確無(wú)不彰顯了道德與法治教師的魅力和學(xué)科特色。同時(shí)，從教學(xué)實(shí)際上，董書(shū)記也肯定了本節(jié)試卷講評(píng)課基于考情和學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，并站在方法的高度上幫助學(xué)生對(duì)學(xué)科方法進(jìn)行歸納，最終回歸到實(shí)際做題應(yīng)用，突出了試卷講評(píng)課的價(jià)值與實(shí)效。 董書(shū)記也對(duì)試卷講評(píng)課給予老師們一些切實(shí)有效的建議，強(qiáng)調(diào)給學(xué)生更多的表達(dá)參與的機(jī)會(huì)，抓住學(xué)生主體，善于通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。 　　結(jié)合初三備考教學(xué)的實(shí)際，董書(shū)記也對(duì)今后的教學(xué)給予了大家啟示和思考，董書(shū)記圍繞這樣幾點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)： 1.在教學(xué)中堅(jiān)持教—學(xué)—做—評(píng)一致性的科學(xué)性系統(tǒng)性引領(lǐng)。明確定位教什么，把要解決的問(wèn)題落實(shí)到位，教學(xué)要在明確教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下有目的有計(jì)劃地展開(kāi)，注重評(píng)價(jià)的多元化，多發(fā)揮生生評(píng)價(jià)在課堂的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的思辨能力，提升和培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。 2.關(guān)注道法學(xué)科對(duì)于學(xué)生三觀的培養(yǎng)?；诘婪▽W(xué)科的育人性和思想性，更要站在思想價(jià)值的高度關(guān)注學(xué)生的三觀培養(yǎng)，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)公民。 　　在本次教研活動(dòng)中老師們受益良多，堅(jiān)持教學(xué)做評(píng)的一致性，以深度教學(xué)促深度學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)中考，為學(xué)生積蓄賦能！ 圖文：崔亞南審核：周鳳敏鄭紅彩