<p class="ql-block">2023年富錦市小學“駐校教研”基地建設研培工作高質(zhì)量發(fā)展交流活動 </p><p class="ql-block"> ——第十二小學現(xiàn)場會</p> <p class="ql-block"> 初冬不知寒將至，深耕教研暖意濃。沐浴著冬日的陽光，追尋著教育的和風。11月23日以“習理念，研教學，育名師”為主題的2023年富錦市小學“駐校教研”基地建設研培工作高質(zhì)量發(fā)展交流活動現(xiàn)場會在富錦市第十二小學順利召開。會議由富錦市教育局、富錦市教師進修學校主辦、富錦市第十二小學承辦。</p> <p class="ql-block"> 富錦市教師進修學校校長于洲江、副校長任慶菊、初教部副主任林桂蓮、各學科教研員以及全市各小學業(yè)務副校長和骨干教師共計七十余人參加會議。</p> 致詞歡迎? ?共享盛會 <p class="ql-block"> 富錦市第十二小學教學副校長周忠軍代表學校全體師生致歡迎詞，并表示第十二小學一定按照《十四五佳木斯市小學“駐校教研”基地建設項目的實施方案》，扎實開展工作，緊盯工作目標，結(jié)合學校實際，創(chuàng)新教研模式，落實具體措施、創(chuàng)造最大成效，最終達到學校教研上水平、隊伍建設上臺階、學校發(fā)展創(chuàng)特色、辦學影響有新高。</p> 領(lǐng)導講話? 殷切希望 <p class="ql-block"> 富錦市教師進修學校副校長任慶菊對第十二小學的駐校教研工作給予了充分的肯定，并對我市“駐校教研”基地建設工作提出建議， 一是堅持問題導向，明確研究重點；二是立足課堂教學，聚焦實踐行動；三是強化總結(jié)反思，注重深化提升。要求各校做好校本教研活動，學校領(lǐng)導要做好頂層設計，不斷形成教研持久合力。踏踏實實，一步一個腳印，在不斷思考、實踐、總結(jié)和提升的過程中為提高各校辦學品質(zhì)的提升做出探索和努力。</p> 基地授牌? 重任在肩 <p class="ql-block"> 富錦市教師進修學校副主任林桂蓮宣讀了《十四五佳木斯市小學“駐校教研”基地建設項目研究》下達書。</p> <p class="ql-block"> 教師進修學校校長于洲江為富錦市小學“駐校教研”基地富錦市第十二小學授牌。</p> 主題論壇? 對話成長 <p class="ql-block"> “百年大計，教育為本”。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長的重任?！倍處熽犖榈慕ㄔO直接影響著學校的辦學能力與水平。</p><p class="ql-block"> 第十二小學教研團隊以“大單元主題下的學科融合、教學初探”為主題進行了論壇展示。在大單元理念下將兩個或更多的學科之間進行深度的交叉與結(jié)合，可以提高學生的創(chuàng)新能力，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實踐能力，以及培養(yǎng)學生終身學習能力。</p> 經(jīng)驗分享? 共同提高 <p class="ql-block"> 周忠軍副校長以“聚焦教師發(fā)展?jié)撃?，提升教師專業(yè)素養(yǎng)”為主題對“駐校教研”基地相關(guān)工作的開展情況進行了匯報。</p><p class="ql-block"> 他從“精化教師隊伍、建立多元培訓機制、立足課堂教學、以研促教、網(wǎng)格管理、機制保障、潛心學習讀書修身、團隊研修碩果累累”等多個方面向大家介紹了第十二小學教師能力提升工作的具體做法，并與各位領(lǐng)導老師進行了深入的交流。</p> 課堂教學? 理念展示 <p class="ql-block">語文教師：趙美媛</p><p class="ql-block">課題：《四季之美》</p> <p class="ql-block"> 語文團隊依據(jù)“大單元”教學要求，著力構(gòu)建教學的整體意識，以實現(xiàn)“整體大于部分之和”的教學思想。主講教師以“抓動態(tài)描寫”為主線，讓學生展開想象，身臨其境地感受作者心靈的律動。通過反復誦讀——交流想象——融入感受，理解了作者筆下四季的動態(tài)之美，體會作者筆下四季之美的獨特韻味，逐步增強對散文的鑒賞能力。</p><p class="ql-block"> 板書“四季扇”的設計，以學生畫“四季扇”依托。畫面圖文輝映，意境優(yōu)美，讓學生再一次感受到景物的動態(tài)美以及對大自然四季美景的喜愛，受到美的熏陶。</p> <p class="ql-block">數(shù)學教師：柴馥莉</p><p class="ql-block">課題：《條形統(tǒng)計圖》</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學團隊努力建好數(shù)學知識的“承重墻”，打通不同教材知識間的“隔斷墻”，充分研讀課標、教參、教材，挖掘單元知識的前后聯(lián)系，做好知識點的上掛下連工作。</p><p class="ql-block"> 她們大膽創(chuàng)新，希望單元整體教學設計能夠成為撬動數(shù)學課堂教學轉(zhuǎn)型的金鑰匙，讓數(shù)學課堂更具整體性、關(guān)聯(lián)性與創(chuàng)造性。</p> <p class="ql-block">道德與法治教師：張瑩</p><p class="ql-block">課題：《中華民族一家親》</p> <p class="ql-block"> 道德與法治學科是落實立德樹人的關(guān)鍵課程，我校思政教師團隊認真研讀新課標，不斷改進教學方式?！按髥卧苯虒W設計更是依據(jù)學科核心素養(yǎng)、課標、學情等來設計教學內(nèi)容，不僅有“點”的設計，還有“面”的設計，更有貫穿學期、學段及年級的設計，使學生的學習系統(tǒng)化，思維深度化，真正實現(xiàn)由三維目標到核心素養(yǎng)的提升。指導學生在"拔節(jié)孕穗期"，堅定理想信念，扣好人生第一?？圩印?lt;/p> <p class="ql-block">科學教師：柳師倩</p><p class="ql-block">課題：《雞蛋浮起來了》</p> <p class="ql-block"> 《雞蛋浮起來了》這一課屬于科學課程標準中物質(zhì)的變化與化學反應這一核心概念?？茖W團隊在設計這一課時，充分研讀課程標準、教參、教材，以核心素養(yǎng)確定教學目標，圍繞核心概念組織教學內(nèi)容、以學生為主體進行教學設計、以探究實踐為主要方式開展教學活動，同時在學生記錄實驗現(xiàn)象時引導學生運用數(shù)學學科中的統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖以及美術(shù)學科中的繪畫技能，形象準確的描述了不同鹽量下雞蛋的浮沉狀態(tài)，引導學生養(yǎng)成通過不同學科的交叉滲透，對知識形成整體性的認識，加深學生對所學單元內(nèi)知識點的理解，提高學生的綜合發(fā)展能力。</p> <p class="ql-block">勞動教師：趙玉婷</p><p class="ql-block">課題：《幻彩冰燈》</p> <p class="ql-block"> 勞動教育是“五育”并舉的重要內(nèi)容，《幻彩冰燈》一課緊緊圍繞龍江“五色”教育中的銀色冰雪文化教育相關(guān)要求進行備課，團隊緊扣大單元的主題，以感受冰雪文化的趣味性，感受平凡的工匠精神為目標，通過創(chuàng)新教學方法,有效地推進勞動教育的實施。同時著眼于學生的全面發(fā)展，努力通過勞動教育，讓學生成為有理想、有能力、有擔當?shù)囊淮氯恕?lt;/p> 研討交流? ?共促成長 <p class="ql-block"> 活動最后，在各學科教研員的組織下各校參會領(lǐng)導、老師在分會場同作課教師以“大單元主題下的學科融合教學初探”為題進行了深度交流。</p><p class="ql-block"> 教研員對學校的教研工作給予了充分肯定。第十二小學教研活動能夠以新課程標準為導向,深研大單元教學，促進學科教學間的相互融合，以為了每個學生的發(fā)展為宗旨，著眼于課堂教學實際，抓住校本教研與集體備課的根本進行大單元融合教學設計，課堂教學中充分發(fā)揮教師的引導作用，凸顯學生為主體地位，讓學生愛上學習，讓教師快速成長。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！备诲\市第十二小學將以此次“駐校教研”活動為契機，以佳木斯市小學“駐校教研”基地建設為依托，深研課程標準與大單元教學要求，積極為教師搭建平臺，拓寬教學思路，提升教學能力，為錦城教育的明天貢獻自己的力量。</p> <p class="ql-block">編輯：周忠軍</p><p class="ql-block">審核：李文清</p>
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