落花飛雪的美篇

落花飛雪

聚力前行守初心教研引領(lǐng)蘊(yùn)芬芳——龍沙區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科高世紅名師工作室11月教研活動(dòng) 說(shuō)課展示引領(lǐng)成長(zhǎng) 為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步探索新課標(biāo)理念下課堂教學(xué)的教學(xué)方式，2023年11月23日上午，工作室成員再次云端相聚進(jìn)?教學(xué)研討活動(dòng)，新城小學(xué)韓冰老師進(jìn)行《美麗文字民族瑰寶》說(shuō)課展示。 韓老師熟練地運(yùn)用信息技術(shù)資源，生動(dòng)形象的呈現(xiàn)主題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，把教、學(xué)、評(píng)巧妙地融入到思政課堂中。以問(wèn)題為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、小組合作為組織形式，呈現(xiàn)了精彩的思政課堂。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)了解中國(guó)漢字演變的歷史，并通過(guò)才藝展示提高對(duì)中國(guó)文化的民族自豪感。韓老師挖掘教學(xué)深層內(nèi)涵：從“家國(guó)情懷”貫徹弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化意識(shí)，到對(duì)價(jià)值觀的肯定，是政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)和諧，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。 精研細(xì)磨博采眾長(zhǎng) 龍沙南校高世紅老師點(diǎn)評(píng)：韓冰老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材挖掘通透，對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握精準(zhǔn)，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。以體驗(yàn)感受的方式，幫助學(xué)生從民族自豪感角度出發(fā)，篩選出最能幫助理解知識(shí)的問(wèn)題，以“家國(guó)情文化情民族情”為主線貫穿整個(gè)教學(xué)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟祖國(guó)燦爛文化的魅力。永裕小學(xué)郭穎老師點(diǎn)評(píng)：韓老師設(shè)計(jì)的《美麗文字民族瑰寶》注重學(xué)生課前收集整理，課中通過(guò)豐富的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)情境體驗(yàn)，放手讓學(xué)生思考，討論解決。關(guān)注了學(xué)生的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生“中國(guó)文化”的使命感和責(zé)任感。 大民中心校李繼老師點(diǎn)評(píng)：韓老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)情，通過(guò)課前充分的調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，整體感知中國(guó)漢字的獨(dú)特魅力，基于學(xué)生自主探究的理念，讓學(xué)生在各種體驗(yàn)探究活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，感知漢字的美。育新小學(xué)張津浩老師點(diǎn)評(píng)：韓冰老師的這節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞主題，分層遞進(jìn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，預(yù)設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。 本次研訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮群體智慧，促進(jìn)了教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)能力，團(tuán)隊(duì)成員在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)。大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同見(jiàn)解，毫無(wú)保留，以研促學(xué)、以研帶學(xué)、以研推學(xué)，都能進(jìn)一步增進(jìn)自己的教學(xué)水平，開(kāi)拓自己的教學(xué)思維，在這其中得到專業(yè)化的成長(zhǎng)。