數(shù)學(xué)學(xué)科工作坊（陽吳寶）的美篇

數(shù)學(xué)學(xué)科工作坊（陽吳寶）

11月21日下午，浦東新區(qū)初中數(shù)學(xué)陽吳寶工作坊成員相聚康城學(xué)校，觀摩工作坊成員康城學(xué)校吳丹鳳老師的微項目化學(xué)習(xí)教學(xué)展示---《測量旗桿高度》。工作坊及康城學(xué)校數(shù)學(xué)組老師們參與了本次活動。 本次微項目“用幾何知識來解決生活實際問題”，以測旗桿高度作為學(xué)習(xí)情境，確定驅(qū)動性問題---“我們操場上的旗桿有多高？” 吳老師展示了學(xué)生微項目學(xué)習(xí)的過程，五個小組圍繞 “陽光下的影子”、“平面鏡”、“三點共線”、“勾股定理與相似三角形”、“測角儀”五種不同的方法分享匯報了學(xué)習(xí)成果。課堂上還分別進行了實操演練，展示了“平面鏡”及“測角儀”測量的方法及過程，其中學(xué)生的編程計算演示讓人眼前一亮。 通過不同小組測量與計算方法的展示，感受到不同角度、不同知識點解決問題的方法的多樣性。 最后，學(xué)生的“旗桿高度28.3米背后的歷史意義”的展示，更是讓人耳目一新，滲透了學(xué)科德育教育。 課后，學(xué)科工作坊的老師們對本節(jié)課進行了點評。錢老師說，吳老師的問題評價表、現(xiàn)場評價的方式、課堂上現(xiàn)場演示以及最后的學(xué)科德育滲透，都給了我們新的啟發(fā)。建議課堂上插入視頻展示，另外黑板上展示的圖片如果能用不同顏色標注已知量，提煉解決問題的方法，突出解直角三角形的方法歸納。張老師說，本項目活動內(nèi)容充實，學(xué)生活動匯報形式多樣，建議互動可以適當多一點，活躍課堂氛圍。 陽老師點評說，學(xué)生課堂上的活動和成果展示較為豐富，很好地展示了學(xué)生探究問題的過程，探究氛圍較為濃厚。建議項目化學(xué)習(xí)應(yīng)立足于核心知識的落實和核心素養(yǎng)的培育，可以從多角度展示項目化成果，對于測量數(shù)據(jù)產(chǎn)生的差異，可以引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去探究根本原因。項目化學(xué)習(xí)的評價不能留于形式，應(yīng)該有針對性地進行評價，尤其是學(xué)科知識目標的評價。 活動最后，陽老師充分肯定了工作坊的老師們能克服畏懼心理，成功邁出第一步，超出預(yù)期完成了項目化學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施，也是非常好的一次體驗。希望學(xué)員們開展項目化學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)的研究與展示，記錄自己的實施的過程和體會，形成案例和文章等學(xué)習(xí)成果。 　　供稿：清流中學(xué) 熊丹